：梳理基礎知識，培養(yǎng)概括能力
在高考復習中,一定要注意回歸教材，回歸到基礎知識上來。因為基礎知識是學生解決問題的源泉。從歷年生物高考試題來看，考試內容有60-70%左右是生物學的基本知識、基本技能和基礎知識的應用能力。因而，在復習過程中，同學們要在老師的引導下，按照《考試大綱》中的知識體系，把散落在課本中的知識框架整理清楚，將各章節(jié)中類似的、易混淆的知識點或聯系緊密的知識點作好筆記，并對其進行分類、比較和歸納，使之成為知識鏈和知識網，便于理解性記憶和回顧。
當前，高考命題改革的趨勢是：穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活和活中求快。所謂萬變不離其中，要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，加強對知識的理解和能力的培養(yǎng)，并進一步將掌握的基礎知識縱向引申，也就是達到對基本概念和原理的“領會”和“應用”層次水平。這樣，在面對那些“變化多端”的題目時才會思路清晰，左右逢源。
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