一：是的重要環(huán)節(jié)

　　顧得上聽講，就顧不上思考，其根本原因就是沒有充分地。課前預(yù)習雖然累—些，但是卻能換來種爽快與自由感。上課前充分預(yù)習，前充分地，與“打有準備之仗”有同曲之道。預(yù)習效果好，才能有針對性；有針對性，才能順利進行；深刻，作業(yè)、才能得心應(yīng)手；平時做作業(yè)，得心應(yīng)手，就能順利過關(guān)。所以說預(yù)習是學(xué)習過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。

　　為了輔助同學(xué)們做好預(yù)習，特歸納十種高效預(yù)習注意事項，供同學(xué)們參考：

　　(1)要分類預(yù)習

　　預(yù)習從和內(nèi)容上可以分為三類：—是課前預(yù)習，二是階段預(yù)習，三是學(xué)期預(yù)習。課前預(yù)習，就是在上新課前預(yù)習下—節(jié)課的內(nèi)容；階段預(yù)習，就是用較長、較多的時間預(yù)習—章或多章的內(nèi)容；學(xué)期預(yù)習，就是在假期中預(yù)習下學(xué)期的內(nèi)容。這三種預(yù)習不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，每個應(yīng)該在學(xué)習的空閑時間自覺地安排和分類預(yù)習。

　　(2)選擇好預(yù)習時間

　　這里所指的預(yù)習時間是課前預(yù)習。課前預(yù)習最好安排在做完當天功課后的剩余時間里，根據(jù)時間的多少來確定預(yù)習內(nèi)容的深度和廣度。當然，也可以安排在其他課外時間里預(yù)習。在時間非常緊迫的情況下，抓緊時間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍，也比一點不預(yù)習好得多。

　　(3)迅速瀏覽新課

　　預(yù)習時，先把要預(yù)習的內(nèi)容快速瀏覽—遍，使自己對新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問題細讀第二遍。

　　(4)帶著問題細讀第二遍

　　通過第—遍對新課文的快速瀏覽，自己對新課的內(nèi)容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時發(fā)現(xiàn)的問題，認真細讀第二遍。閱讀第二遍時，速度要放慢一些，一邊細讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復(fù)思考，對不認識的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實在搞不懂的問題，就把它記下來帶到上，聽課時再去解決。

　　(5)要邊閱讀邊記筆記

　　第二遍閱讀的時間，就是做筆記的時間。預(yù)習筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細讀，邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點勾畫或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細讀，一邊把重點和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。

　　(6)要找出重點和疑點

　　預(yù)習中，—定要把新課內(nèi)容的重點和疑點找出來，然后把重點和疑點帶到上去。課堂上，當老師講到自己所找的重點和疑點時，一定認真的一邊聽、一邊思考，聽出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后，有些問題仍不明白，就要抓緊時間和機會向老師發(fā)問，直到把預(yù)習中找出的疑點弄明白為止。

　　(7)閱讀與查相結(jié)合

　　在預(yù)習閱讀過程中，對不認識的生字，不懂的生詞和不懂的內(nèi)容，要立即查字典、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書上注音、注解。

　　(8)獨立思考發(fā)現(xiàn)問題

　　預(yù)習成敗的關(guān)鍵，就是能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。預(yù)習中要先思考，后查資料；先發(fā)現(xiàn)問題，后提出問題；先看清意思，然后再做筆記。

　　(9)不要全面預(yù)習

　　預(yù)習時，不要—下子全面鋪開，全面預(yù)習是不現(xiàn)實的，一是時間難保證，二是精力難保證，三是質(zhì)量難保證。預(yù)習要先選擇自己感到吃力的內(nèi)容先預(yù)習，時間緊時，先查出生字、生詞和列出不明白的地方，時間更緊迫時，就先把新課—遍。“磨刀不誤砍柴工”，不要認為作業(yè)時間緊，就放棄預(yù)習。

　　(10)不同學(xué)科采用不同的

　　預(yù)習時，不能千篇—律，不同的學(xué)科要采用不同的預(yù)習，抓不同的要點。比如，預(yù)習時，要把重點放在的定理、定律、公式、概念和原理上；預(yù)習的重點放在排除生字、生詞、中心思想、段落大意和寫作風格上。
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