Unit 5 Peter is writing
Period 1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1.初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫七個(gè)動(dòng)詞的ing形式：cook ___ cooking / eat___ eating / drink___ drinking / play ___ playing / watch ___watching / sleep ___sleeping / Cook ___ cooking
2. 我能理解“What are they doing ?”“They are……” 或并能用具體的人物做作答“He/She is + Ving”
3. 我能主動(dòng)跟別人打招呼，并詢問(wèn)他人正在做什么。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
本節(jié)的重點(diǎn)是掌握七個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的-ing形式，理解句型What are they doing ?并能用具體的人物做.作答。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的含義
【前獨(dú)學(xué)】：
1. 我能試著聽(tīng)、跟讀A , B, C部分句子四至五遍。
2. 我能根據(jù)本圖片中人物的動(dòng)作，理解A, B, C部分內(nèi)容。
3. 我能試著讀句子：
What are they doing ?
—Peter’mum is cooking.
【我的疑問(wèn)】：在前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫下，待堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！
【堂合作與探究】
Step1 warming up
Song: “Up and down”
Step2: presentation and drill
show word Unit 5 Peter is writing導(dǎo)學(xué)案（湘少版） cards of part B
T: Look and read the words of part B.
Let a student do some action about part B.
T: What is he /she … doing?
S: He /She is ..ing.
T: what is S doing?
S: He/She is …ing
Lear part B and part A.
listen to the part (A,B),read after tape.
Step3: practice
Group in three act part A and B..
Step 4 consolidation.
1) Let Ss copy the text of part A.
2) Listen to tape of the Part A and part B .
【堂展示】：
讀的展示 （組內(nèi)兩人一組：一人說(shuō)動(dòng)詞原型，另一人說(shuō)出該動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，然后互換角色進(jìn)行展示。）
【后盤點(diǎn)】：
自我評(píng)價(jià): ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
我的收獲：
【后小練習(xí)】：慧眼識(shí)英雄。
1. Peter is ______ ( write writing )
2. Peter’s sister is ______ ( read reading )
3. Peter’s mum is ( cook cooking ) in the kitchen.
4. Tom is ______ ( drink drinking )
5. The dog is ______ ( eat eating )
6. The cat is ______ ( play playing)
7. LingLing is ______ ( watch watching ) TV.
8.The fish is ______ (sleep sleeping)
Period 2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1. 我能理解、會(huì)讀本D部分對(duì)話。
2. Unit 5 Peter is writing導(dǎo)學(xué)案（湘少版） 我能理解E部分內(nèi)容，并能猜出動(dòng)物們分別在做什么。
3. 我能讀F部分的chant，并知道字母cr在單詞cry, cream中的發(fā)音。
4. 我能根據(jù)G部分人物動(dòng)作的提示寫出該動(dòng)作的正確詞語(yǔ),并能作出正確回答。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
理解句子“What are the animals doing ?。”
能靈活運(yùn)用What are they doing?的句型，并能作出準(zhǔn)確地回答。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
對(duì)E部分內(nèi)容的理解，以及能否寫出動(dòng)物們行為動(dòng)作的詞的正確形式。
【前獨(dú)學(xué)】：
Step1 warming up
Song: “Hello”.
Step2: presentation and drill
a.聽(tīng)、跟讀D, E, F部分句子三至六遍。
b. 理解，會(huì)讀D, E, F部分內(nèi)容。
c.思考字母組合cr在單詞cry, cream中的發(fā)音。
d. 學(xué)唱英語(yǔ)歌曲:Fly, fly , fly, fly, Butter
Step 4 consolidation.
學(xué)唱英語(yǔ)歌曲:Fly, fly , fly, fly, Butterfly.
【我的疑問(wèn)】：在前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)你寫下，待堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！
。
【堂合作與探究】：
Step1 檢查獨(dú)學(xué) 組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生前獨(dú)學(xué)情況.
Step2: presentation and drill
聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀D部分對(duì)話；猜一猜，填一填E部分的的內(nèi)容；說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)F部分句子，議一議字母組合cr在單詞cry, cream中的發(fā)音。
Step3: practice
四人表演Part F.
Step 4 consolidation.
解決疑問(wèn) 師生一起共同解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中的疑問(wèn)。
【堂展示】：
1.讀的展示 （男生讀D部分對(duì)話，女生讀D部分對(duì)話。）
2.演的展示（組內(nèi)三人一組選取本所學(xué)的句型及單詞,一人做動(dòng)作，一人提問(wèn)，一人作答。）
3.小組品讀F部分的chant,并評(píng)出“最美之聲”。
【后盤點(diǎn)】：
自我評(píng)價(jià): ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好★★★★最棒
我的收獲
【自我檢測(cè)】
我會(huì)選
What are you doing ?
— I am ______.
A. read B. reading C. write
2 .What is Peter doing?
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/97093.html
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