班級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)
課題四邊形的認(rèn)識(shí)課時(shí)一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。
3、通過(guò)主題圖的，進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。
重、難點(diǎn)重點(diǎn)：找出四邊形的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程備注
一、學(xué)海探秘：
任務(wù)一：觀察34頁(yè)情境圖，你能發(fā)現(xiàn)（ ）形（ ）形 （ ） 形（ ）形……你能找出（ ）四邊形？請(qǐng)你分別畫(huà)一畫(huà) 、 、 、 。
任務(wù)二：你能找出P35例1中的四邊形嗎？如圖 有（ ）個(gè)，請(qǐng)你圈出來(lái)。他們的共同的特征是
任務(wù)三：把P36例2中的圖形分類(lèi)

，可按 分 分……
二、合作探究：
1、聯(lián)系生活實(shí)際，你身邊 、 、 物體的表面是四邊形的。動(dòng)手圍一個(gè)四邊形， （ ）的圖形是四邊形。
2、請(qǐng)你動(dòng)手剪一個(gè)四邊形。
三：達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、找一找。小蝌蚪找媽媽。

（1）圖中共有（ ）個(gè)四邊形。
（2）連一條都是四邊形的路線(xiàn)，讓小蝌蚪找到媽媽。
*2、數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)下圖有多少個(gè)四邊形。

圖中有（ ）個(gè)四邊形。
3、嘗試完成書(shū)P36的“做一做”
作業(yè)布置：
總結(jié)反思：

班級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)備課人李瑞瑞
課題平行四邊形的認(rèn)識(shí)課時(shí)一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。
重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究平行四邊形的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)、剪平行四邊形。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程備注
一：學(xué)海探秘：
任務(wù)一：觀察37頁(yè)情境圖，圖中標(biāo)紅色線(xiàn)條的四邊形是（ ）形，指給同桌看。日常生活中，你還在 ……見(jiàn)過(guò)平行四邊形？
2、此圖 （ ）正方形，也（ ）長(zhǎng)方形。它有（ ）條邊，（ ）個(gè)角。這樣的圖形就叫做（ ）形。
任務(wù)二：感受平行四邊形的特點(diǎn)
拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。你的感受是
（ ）。拿出你們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，然后拉一拉。你的感受是：（
）。
小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？你們的結(jié)果是：（
）。
二、合作探究：
*1、想想：什么樣的圖形是平行四邊形？它的特征是;
。
2、請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)一個(gè)平行四邊形，寫(xiě)出你畫(huà)圖的步驟： ，畫(huà)的時(shí)候要注意：
。
3、請(qǐng)你參照書(shū)動(dòng)手剪一個(gè)平行四邊形，最少說(shuō)出兩種剪法，第一種 ：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形紙 折 次展開(kāi)，剪下 個(gè)對(duì)角，就成平行四邊形了。
第二種：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形紙 折 次展開(kāi)，剪下 個(gè)對(duì)角，就成平行四邊形了。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、找一找，涂一涂。（給平行四邊形涂上你喜歡的顏色）
2、做一做。（請(qǐng)你在方格圖上畫(huà)一個(gè)平行四邊形）
 

作業(yè)布置：課本39頁(yè)的1、2、3題。
總結(jié)反思：
 

班級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)備課人李瑞瑞
課題周長(zhǎng)課時(shí)一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長(zhǎng)的概念
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。
3、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。
重、難點(diǎn)使學(xué)生理解掌握周長(zhǎng)的概念。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程備注
一、學(xué)海探秘：
任務(wù)一：1、摸一摸自己的腰在哪，用軟尺量一量自己腰的長(zhǎng)度是 （ ）厘米。你的腰一圈的長(zhǎng)度我們叫做腰的周長(zhǎng)。
2、摸一摸你腰的周長(zhǎng)在哪。
任務(wù)二：請(qǐng)你用紅筆描出下列各圖的周長(zhǎng)。
同桌互相用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是桌面、課本面、書(shū)面的周長(zhǎng)，動(dòng)手摸摸看。
任務(wù)三： 圖形一周的長(zhǎng)度就叫做周長(zhǎng)。請(qǐng)你畫(huà)幾個(gè)封閉圖形 ，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？ （ ）
5、、你想用什么方法量出P41中圖形的周長(zhǎng)？請(qǐng)寫(xiě)出各圖的周長(zhǎng)是多少？還有其他的辦法嗎？
二、合作探究：
1、說(shuō)說(shuō)看,你們小組是怎樣來(lái)求周長(zhǎng)的? 。
*2、在探究求周長(zhǎng)方法時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)圖形比較平直就可以用 量，比較彎曲就可以用 量,還發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的圖形只要求 。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、我用兩根同樣長(zhǎng)的繩子圍成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形,誰(shuí)的周長(zhǎng)大?
2、計(jì)算下面各圖形的周長(zhǎng)。


作業(yè)布置：
總結(jié)反思：
 

班級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)備課人李瑞瑞
課題長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)課時(shí)一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的概念，通過(guò)探究理解、掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。
重、難點(diǎn)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程備注
一、學(xué)海探秘：
任務(wù)一：1、（ ）叫做周長(zhǎng)。
*2、長(zhǎng)方形的邊分別叫做（ ），對(duì)邊的特點(diǎn)是（ ）。
正方形的邊叫做（ ），特點(diǎn)是（ ）。
任務(wù)二：42頁(yè)例2情境圖中同學(xué)們?cè)冢?）。聰聰提出（ ）？要想知道這張卡片的周長(zhǎng)必須要知道
（ ）？
任務(wù)三：43頁(yè)例3情境圖同學(xué)們?cè)冢?），他們的問(wèn)題是：
（ ）？邊長(zhǎng)量得（ ）。
二、合作探究：
1、學(xué)生探究思考計(jì)算：要計(jì)算長(zhǎng)方形卡片周長(zhǎng)先要知道長(zhǎng)方形的（ ）是（ ）厘米，（ ）是（ ）厘米。再把（ ）個(gè)長(zhǎng)和（ ）個(gè)寬（ ），就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。
算法一: + + + =
算法二： × ＝
× =
+ ＝
算法三: ( + ) × ＝
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝
2、邊長(zhǎng)是8厘米的正方形的周長(zhǎng)的算法有：
算法一： ＋ ＋ ＋ ＝
算法二： × ＝ 。
正方形的周長(zhǎng)＝
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。
1、長(zhǎng)方形和正方形都有( )條邊，( )個(gè)角。
2、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)4厘米，寬2厘米，它的周長(zhǎng)是( )。
3、邊長(zhǎng)4分米的正方形相框，它的周長(zhǎng)是( )。
4、生活中長(zhǎng)度大約是1分米的物體有( )、( )。
二、計(jì)算
1、一塊長(zhǎng)方形的臺(tái)布，長(zhǎng)5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊。花邊長(zhǎng)多少分米？

2、一個(gè)正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長(zhǎng)是4分米。至少需要木條多少分米？

3、一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？
作業(yè)布置：課本42頁(yè)和43頁(yè)的做一做。

總結(jié)反思：
 

班級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)備課人李瑞瑞
課題估計(jì)課時(shí)一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。
重、難點(diǎn)能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長(zhǎng)度。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程備注
一、自主學(xué)習(xí)
任務(wù)一：1、我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(zhǎng)。
任務(wù)二：不用尺子，試著畫(huà)出一條長(zhǎng)8厘米的線(xiàn)段，再用尺子量一量，和同桌比一比看誰(shuí)畫(huà)得最準(zhǔn)確。

自己估計(jì)得（ ），你的感想是：（ ）。
任務(wù)三：數(shù)學(xué)書(shū)的封面是（ ）形,（ ）可知道它的長(zhǎng)和寬，算出它的周長(zhǎng)算式是( )。
二、合作探究:
學(xué)習(xí)45頁(yè)例5:（1）小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶把鉛筆盒圍一圈至少要( )厘米，你們的想法是：（ ）,剪一段試一試。
你們小組估得( )感受是：( ) 。
（2）討論：怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確？
( )
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、先估一估，再量一量。

物品名稱(chēng)估計(jì)的周長(zhǎng)實(shí)際測(cè)量的周長(zhǎng)
數(shù)學(xué)課本封面

教室門(mén)的面
黑板面
你的鞋底

2、46頁(yè)做一做第2題
從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走？

作業(yè)布置：課本47頁(yè)的1、2、3題。
總結(jié)反思：

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/94575.html

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