來(lái)源山

尚美課堂教學(xué)模式

——數(shù)學(xué)“五段”教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)

六年級(jí)

備課教師

教學(xué)課題按比例分配（2）教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第72頁(yè)例2及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解比在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步掌握按比例分配的意義，能合理、靈活地解答按比例分配的問(wèn)題。

2.通過(guò)自主思考、小組討論等形式掌握按比例分配的結(jié)構(gòu)特征，并在自己的內(nèi)省過(guò)程中感悟到按比例分配這種方法的優(yōu)勢(shì)。 教學(xué)重點(diǎn)

提高學(xué)生運(yùn)用比的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

提高學(xué)生運(yùn)用比的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

問(wèn)題呈現(xiàn)情境導(dǎo)入

復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1.。

　　(1)小明家養(yǎng)了35只雞，公雞和母雞的只數(shù)比是3∶4，公雞（ ）只，母雞（ ）只。

　　(2)丹頂鶴是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我國(guó)與其他國(guó)家擁有丹頂鶴只數(shù)的比是1∶3，2001年全世界大約有2000只丹頂鶴，我國(guó)有（ ）只。其他國(guó)家有（ ）只。

　　(3)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)戶計(jì)劃在承包的28公頃地里種植水稻和玉米，種植的面積比是4∶1。水稻種了（ ）公頃，玉米種了（ ）公頃。

　　學(xué)生回答反饋：說(shuō)說(shuō)怎樣思考，集體評(píng)價(jià)。

　　2.引入談話：怎樣解決按比例分配的問(wèn)題？在實(shí)際生活中還有哪些問(wèn)題可以用按比例分配的方法解決？

1、 學(xué)生

(1)小明家養(yǎng)了35只雞，公雞和母雞的只數(shù)比是3∶4，公雞（ ）只，母雞（ ）只�！　�(2)丹頂鶴是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我國(guó)與其他國(guó)家擁有丹頂鶴只數(shù)的比是1∶3，2001年全世界大約有2000只丹頂鶴，我國(guó)有（ ）只。其他國(guó)家有（ ）只。 (3)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)戶計(jì)劃在承包的28公頃地里種植水稻和玉米，種植的面積比是4∶1。水稻種了（ ）公頃，玉米種了（ ）公頃。 2、學(xué)生回答反饋：說(shuō)說(shuō)怎樣思考的目標(biāo)展示

1.使學(xué)生了解比在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步掌握按比例分配的意義，能合理、靈活地解答按比例分配的問(wèn)題。

2.通過(guò)自主思考、小組討論等形式掌握按比例分配的結(jié)構(gòu)特征，并在自己的內(nèi)省過(guò)程中感悟到按比例分配這種方法的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生讀目標(biāo)引導(dǎo)自學(xué)學(xué)生自學(xué)教材75頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，理解其中算式表示的意義。不能理解的地方作好筆記。學(xué)生看書(shū)探究交流

揭題，學(xué)習(xí)新知

　　1.在建筑業(yè)中很多地方也用到按比例分配的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，今天我們繼續(xù)研究這方面的問(wèn)題。

　　2.走進(jìn)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)。(出示例5圖 )

　　教師：從圖中你獲取了什么信息？(學(xué)生交流獲取的信息)一堆混凝土中沙子有100千克，石子有60千克，水泥有240千克。要配制180噸這樣的混凝土，需要沙子、石子、水泥各多少?lài)崳?p>

　　教師組織學(xué)生討論：這道題與前面所做的題有什么區(qū)別？

　　這個(gè)問(wèn)題中你看出要分配的是什么？按照什么來(lái)分？

　　3．學(xué)生討論后嘗試獨(dú)立解題。完成后交流解決問(wèn)題的方法。

　　教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題：

　　(1)這種混凝土要按照沙子、石子、水泥所需重量的比去分配，這三種材料的比你是在哪兒找到的？

　　(2)找到三種材料的連比后，為了方便計(jì)算，你應(yīng)該先做什么？

　　(3)怎樣計(jì)算沙子、石子、水泥各占混凝土的幾分之幾？

　　……

(教師在組織交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，同時(shí)要利用評(píng)價(jià)優(yōu)化解法)

1、 學(xué)生觀察主題圖，從圖中獲取了什么信息？

學(xué)生回答：一堆混凝土中沙子有100千克，石子有60千克，水泥有240千克。

2、學(xué)生討論：這道題與前面所做的題有什么區(qū)別？

3、學(xué)生討論后嘗試獨(dú)立解題。完成后交流解決問(wèn)題的方法精講釋疑

鞏固拓展，應(yīng)用知識(shí)

　　1.教師：剛才同學(xué)們通過(guò)計(jì)算，知道混凝土中沙子、石子、水泥的比為5∶3∶12�，F(xiàn)有一堆總重為40噸的混凝土，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量，水泥有20噸，沙子有12噸，石子有8噸。這堆混凝土符合配比嗎？如果由你負(fù)責(zé)監(jiān)理，你將如何處理？

　　2.一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是3∶2∶1。這三個(gè)角的度數(shù)分別是多少度？這是一個(gè)什么三角形？

教師：學(xué)好按比例分配，不但能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，而且還能幫助我們更全面地分析問(wèn)題。

檢測(cè)練習(xí)練習(xí)十七：2-3題尚美評(píng)價(jià)

教師：想一想，今天的知識(shí)與昨天的有什么不同？你是怎樣找到幾個(gè)量的比的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？

教學(xué)板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)反思本課充分運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

來(lái)源山

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/93493.html

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