課題Months of the Year(2) Unit 8Lesson 15課時1課時班級五年級編寫者一、教材內(nèi)容分析
1. 本課課題是Months of the Year(2) Unit 8 Lesson 15，是小學五年級的一節(jié)英語課。
2．本教學課時為一課時，40分鐘。3．Months of the Year(2) Unit 8 Lesson 15主要是通過學習了12個月份單詞后，學會討論自己最喜愛的節(jié)日及其時間。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、教學知識與技能(1)通過學習，掌握新授詞：holiday,January,February,December,Army Day.(2)學習句子：句型：What’s your favorite holiday?Spring Festival. When is it?It’s January or February.（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的興趣。（2）通過自主學習與合作學習，解決章的生詞與疑惑。（3）知道節(jié)日的表達方式。3、情感、態(tài)度的價值觀。（1）通過學習培養(yǎng)學生自主學習與團結(jié)合作的精神。（2）能與親人朋友談?wù)撟约鹤钕矏鄣墓?jié)日及其時間。。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據(jù)五年級學生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析?學生是小學五年級學生?五年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲?學生有過探究學習與自主合作學習的經(jīng)驗?學生能夠簡單應(yīng)用所學的語言知識解決問題 2.學法分析?學生已經(jīng)了解月份與天氣的相關(guān)知識。?教學中，我面向全體學生，發(fā)揮多媒體輔助教學功能，運用直觀教學法、啟發(fā)性教學法等，老師為學生精心制作了多媒體教學課件，通過月份，讓學生回憶節(jié)日的單詞，接著引導學生提出問題，進行問答練習，并在教師的引導下，一步步學習語言的運用。四、教學策略選擇與設(shè)計１、本節(jié)課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、課堂討論法、自主合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質(zhì)疑、小組交流等環(huán)節(jié)完成教學，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。２、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學的基本原則應(yīng)該把學生看作有個性的學習者，教學的設(shè)計要適合學生的身心發(fā)展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決�？傊谭ǖ脑O(shè)計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環(huán)境及資源準備?閩教版第七冊Months of the Year(2) Unit 8Lesson 15?專門為本課設(shè)計的多媒體課件, Flash動畫等?自制的詞匯卡?學習點讀機（錄音機）?學生準備好課堂書寫本六、教學過程教學過程
教師活動
預設(shè)學生行為
設(shè)計意圖及資源準備
一、Warming up二、復習導入：三、教授新課1、師生自由對話。2、全班唱歌：Happy new year!1、老師出示春節(jié)圖片引導學生回答：It’s Spring Festival.接著，用單詞卡片幫助學生復習Spring Festival。2、教師告訴學生：“今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)學習月份和節(jié)日的關(guān)系。”板書并揭示課題：Unit8 Months of the Year（2） Lesson151.教學單詞holiday及句子What’s your favorite holiday?教師出示單詞卡片holiday并教學，引導學生用拼讀單詞或快速記憶單詞等方式進行操練。 師生自由對話。全班唱歌：Happy new year!學生回答：It’s Spring Festival.復習Spring Festival。四、鞏固提高2.教師提問：What’s your favorite holiday?用圖片引導學生作簡要回答：Spring Festival.板書并教學： What’s your favorite holiday?Spring Festival.全班分組操練這兩個句子。3.教學句子When is it?It’s in January or February.教師板書：When is SpringFestival?引導學生回答It’s in January or February.教師出示單詞卡片讓學生操練單詞January和February.板書并教學：When is it?It’s in January or February.4.教學單詞December.教師出示圣誕節(jié)圖片，引導學生回答：Christmas.教師出示單詞卡片幫助學生復習Christmas這個單詞。教師提問：When is it?引導學生用中回答：“12月25日�！苯處熣f：“It’s in December�！背鍪締卧~卡片December并教學。5.課教學。教師播放P69頁的課錄音，學生不看書，聽完錄音后先嘗試回答以下幾個問題：What’s Wang Tao’s favorite holiday? When is it?What’s Sally’s favorite holiday? When is it?學生翻開課P69頁，閱讀課，理解句子意思，最后再跟錄音有感情地朗讀課。1．完成課P70的Look and say.A教師帶領(lǐng)學生把學過的月份全部復習一遍。教師讓學生思考并說出在每個月份里都有些什么節(jié)日，引導學生說出“新年、勞動節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)”等。B引導學生邊看課本P70邊跟讀錄音。比比看，誰能跟讀錄音并模仿得最像。C小游戲??快速反應(yīng)。教師說月份，學生說節(jié)日；教師說節(jié)日，學生說月份。D全班分小組進行對話比賽。2.完成課本P72的Read and match.A學生看課本P72，先自己讀句子，在不懂的單詞下畫線并舉手提問，老師給予解釋。學生用拼讀單詞或快速記憶單詞等方式進行操練。 學生作簡要回答：Spring Festival.全班分組操練這兩個句子。學生回答It’s inJanuary or February.讓學生操練單詞January和February.生回答：Christmas.學生復習Christmas這個單詞。學生用中回答：“12月25日�！�學生不看書，聽完錄音后先嘗試回答問題。學生翻開課P69頁，閱讀課，理解句子意思，最后再跟錄音有感情地朗讀課。學生思考并說出在每個月份里都有些什么節(jié)日。學生邊看課本P70邊跟讀錄音。比比看，誰能跟讀錄音并模仿得最像。小游戲??快速反應(yīng)。教師說月份，學生說節(jié)日；教師說節(jié)日，學生說月份。全班分小組進行對話比賽。這節(jié)課，繼續(xù)學習月份和節(jié)日的關(guān)系學生用拼讀單詞或快速記憶單詞等方式進行操練。用卡片、圖片幫助學生復習五、課后作業(yè)B引導學生邊看課本P70邊跟讀錄音。比比看，誰能跟讀錄音并模仿得最像。C小游戲??快速反應(yīng)。教師說月份，學生說節(jié)日；教師說節(jié)日，學生說月份。D全班分小組進行對話比賽。2.完成課本P72的Read and match.A學生看課本P72，先自己讀句子，在不懂的單詞下畫線并舉手提問，老師給予解釋。B學生獨立完成練習。C教師提問，學生核對答案，教師引導學生互相檢查，對錯誤之處進行訂正。3.學習課本P71的韻：My Favorite Month.A全班跟錄音一邊拍節(jié)奏一邊大聲朗讀，然后進行分組朗讀，分男女生朗讀。B小游戲??賽一賽。節(jié)奏漸漸越拍越快，看看誰讀得又快又好。1.聽錄音，熟讀課。2.完成《活動手冊》上本課的練習。3.跟好朋友玩一玩課上做過的“快速反應(yīng)”和“賽一賽”游戲，操練本課所學的新句子。邊跟讀錄音。比比看，誰能跟讀錄音并模仿得最像。小游戲??快速反應(yīng)。教師說月份，學生說節(jié)日；教師說節(jié)日，學生說月份。全班分小組進行對話比賽。引導學生互相檢查，對錯誤之處進行訂正。全班跟錄音一邊拍節(jié)奏一邊大聲朗讀，然后進行分組朗讀，分男女生朗讀。小游戲??賽一賽。節(jié)奏漸漸越拍越快，看看誰讀得又快又好。o通過讓學生對本課教學內(nèi)容的整體梳理，訓練了學生的綜合技能，提升他們語言運用的能力。板書設(shè)計：Months of the Year(2) Unit 8 Lesson 15holiday,January,February,December,Army Day. What’s your favorite holiday?Spring Festival. When is it?It’s January or February.七、教學反思章本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/80676.html
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