源
2013---2014學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)（上）期中考試復(fù)習(xí)提綱
二年級(jí)（3）、（4）班
一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：
1、長(zhǎng)度單位有：米 （m），厘米（cm）
測(cè)量物體的方法：
（1）把尺子的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對(duì)著幾，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。
（2）如果沒(méi)有把尺子的“0”刻度對(duì)著物體的左端時(shí)，可以用物體右端對(duì)應(yīng)尺的刻度減去左端對(duì)應(yīng)尺的刻度。（用大數(shù)減小數(shù)）例如：
2、知道米和厘米的換算關(guān)系，會(huì)比較大小。
1米=100厘米
二、認(rèn)識(shí)線段：
線段的定義：兩端有端點(diǎn)的直線就叫線段。（線段是直的，可以量出長(zhǎng)度。）
會(huì)量線段、會(huì)數(shù)線段。（要會(huì)用簡(jiǎn)便方法來(lái)計(jì)算線段的個(gè)數(shù)）例如：
2、 左圖中一共有（ ）條線段
畫一條比5厘米短2厘米的線段。
三、角的初步認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)角，鈍角、直角 、銳角。
1、初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。（角是由一個(gè)頂點(diǎn)，兩條筆直的線 組成的。張開的角度越大這個(gè)角就越大，跟邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。可以以扇子為例子。）
2、認(rèn)識(shí)直角，學(xué)會(huì)用三角板來(lái)判斷直角的方法。能判斷出角，會(huì)用三角板判斷是不是直角。（同樣比直角大的就是鈍角，比直角小的是銳角，家長(zhǎng)不要教什么大于90度不大于90度，孩子的接受能力以及 學(xué)習(xí)層次還是不能理解的。）
3、能用直尺、三角板畫角和直角。
四、100以內(nèi)的加減法
重點(diǎn)：是進(jìn)位加和退位減。
掌握的核心是：位數(shù)要對(duì)齊，從個(gè)位算起。
難點(diǎn)：應(yīng)用題和這些題的變型
（尤其是注意誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題，要搞清楚是用加法還是用減法，然后再準(zhǔn)確的計(jì)算出結(jié)果。）
復(fù)習(xí)100以內(nèi)筆算加法、減法
1、 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加、進(jìn)位加）
2、 兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減、退位減）
3、 掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算
4、 連加、連減和加減混合 （注意：連減的算式是不能列簡(jiǎn)便豎式，只能用分步，列兩個(gè)豎式。以及帶有小括號(hào)的也不能列簡(jiǎn)便豎式，也要用分步，先算括號(hào)后算括號(hào)外。）
5、加、減法估算初步掌握100以內(nèi)筆算加、減的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性
□ 4 □ 4
－ 2 □ + 2 □
4 6 4 9
□ 9 □ 3
－ 2 □ + 2 □
3 2 6 1
規(guī)律：
加法，凡是個(gè)位得數(shù)比已知加數(shù)大的，肯定不用進(jìn)位；
凡是個(gè)位得數(shù)比已知加數(shù)小的，肯定是進(jìn)位。
減法：凡是個(gè)位得數(shù)比被減數(shù)大的，肯定用退位；
凡是個(gè)位得數(shù)比被減數(shù)小的，肯定不用退位。
應(yīng)用題
一根繩子原來(lái)長(zhǎng)34厘米一本書共（ ）頁(yè)付出50元
剪掉26厘米已看34頁(yè)用去（ ）元
還剩（ ）厘米還剩28頁(yè)還剩9元
五、乘法
重點(diǎn)：熟背口訣（1~6的乘法口訣）
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是那些乘積相同的，或者其他比較特殊的口訣一定要熟記。
例如：哪兩組數(shù)的乘積等于6、12、16、18、24、36
哪些乘數(shù)之積的個(gè)位數(shù)與這個(gè)乘數(shù)相同？
哪兩個(gè)數(shù)相乘小于這兩個(gè)數(shù)相加？
那兩個(gè)數(shù)相乘的積等于相加的和？
源
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/80149.html
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