高新一小 劉英明 李金萍
教育家葉圣陶說(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)得更深刻更形象：好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生就可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償還清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。
習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射長(zhǎng)期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。因此，在我們的教育中，對(duì)于小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不可忽視。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是大量良好行為不斷積淀的過(guò)程，習(xí)慣形成的前提是某些具體行為的練習(xí)和熟練。沒(méi)有大量規(guī)范化日常行為要求和訓(xùn)練，習(xí)慣的形成是困難的。在一定意義上說(shuō)，沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣。沒(méi)有喊出來(lái)的習(xí)慣，只有練出來(lái)的習(xí)慣。訓(xùn)練法對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)樗麄兊牧?xí)慣是從實(shí)踐中體驗(yàn)和訓(xùn)練出來(lái)的。
我校進(jìn)行的愛(ài)護(hù)與合理使用課外書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)課題研究中，我們參考了北京教育科學(xué)研究院吳剴教授的快樂(lè)訓(xùn)練法，取得了良好的效果，也是我們課題順利開(kāi)展的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)把我們的做法總結(jié)如下，和大家共同分享。
一、模仿訓(xùn)練法由教師、家長(zhǎng)、圖書(shū)管理員做出示范，組織學(xué)生模仿。
在愛(ài)護(hù)與合理使用課外書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)中對(duì)于書(shū)籍的管理，學(xué)生沒(méi)有相關(guān)知識(shí)，更談不上經(jīng)驗(yàn)，所以由教師，家長(zhǎng)、圖書(shū)管理人員做出示范，組織學(xué)生模仿是非常行之有效的方法，經(jīng)過(guò)我們的實(shí)踐，也確實(shí)取得了良好的效果。
我們把訓(xùn)練分為兩個(gè)時(shí)期。訓(xùn)練初期，把教師、家長(zhǎng)和圖書(shū)管理老師分別作為學(xué)生模仿的對(duì)象。在這一時(shí)期，針對(duì)不同年齡的學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各具特色并符合學(xué)生特點(diǎn)的情境，按照習(xí)慣養(yǎng)成的具體要求，有順序地、一步一步地示范、一步一步地模仿。
年級(jí)
教師示范
家長(zhǎng)示范
圖書(shū)館人員示范
三年級(jí)
班級(jí)圖書(shū)角書(shū)籍按大小整齊擺放
家里書(shū)柜圖書(shū)按大小整齊擺放
學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍按分類(lèi)整齊放置
四年級(jí)
班級(jí)圖書(shū)角書(shū)籍按種類(lèi)整齊擺放
家里書(shū)柜圖書(shū)按大小或分類(lèi)整齊擺放
學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍按分類(lèi)整齊放置
五年級(jí)
班級(jí)圖書(shū)角書(shū)籍按種類(lèi)整齊擺放
家里書(shū)柜圖書(shū)根據(jù)數(shù)量按大小或分類(lèi)整齊擺放
學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍按分類(lèi)整齊放置
訓(xùn)練前，示范人就如何管理書(shū)籍向?qū)W生做以說(shuō)明，并講解這樣做的好處，讓學(xué)生明白其中道理，比如，在班級(jí)書(shū)籍管理中，因?yàn)楣矔?shū)籍?dāng)?shù)量多，所以采取按分類(lèi)擺放，在家里因?yàn)闀?shū)籍?dāng)?shù)量不同，但是種類(lèi)繁雜，所以采取根據(jù)數(shù)量多少按不同的方法擺放，而圖書(shū)館保存書(shū)籍?dāng)?shù)量多，借閱人也比較多，必須規(guī)范系統(tǒng)化管理，所以必須按照?qǐng)D書(shū)管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范擺放，在第一時(shí)期，學(xué)生分別了解和學(xué)習(xí)在三種不同環(huán)境下老師、家長(zhǎng)和圖書(shū)館老師分別是怎么做的。第二個(gè)月開(kāi)始，學(xué)生開(kāi)始模仿三種不同環(huán)境下圖書(shū)管理方法。在模仿過(guò)程中難免出現(xiàn)做錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí)，不管是老師還是家長(zhǎng)或者圖書(shū)管理員都要耐心指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，特別是對(duì)于愛(ài)出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)多指導(dǎo)，可以讓其多次模仿。加深印象。并及時(shí)評(píng)價(jià)模仿情況，以鼓勵(lì)為主，比如三年級(jí)給優(yōu)秀管理者獎(jiǎng)勵(lì)漂亮的書(shū)簽；四年級(jí)把優(yōu)秀管理者的照片貼在圖書(shū)角；五年級(jí)的優(yōu)秀管理者可以參加校級(jí)圖書(shū)管理員競(jìng)選。極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理書(shū)籍的積極性。
訓(xùn)練的中、后期，每班選出來(lái)的圖書(shū)管理員作為學(xué)生模仿的對(duì)象。因?yàn)檫@些學(xué)生經(jīng)過(guò)第一時(shí)期的訓(xùn)練，已經(jīng)具備書(shū)籍管理的經(jīng)驗(yàn)，在同學(xué)中信譽(yù)也比較高，可以擔(dān)當(dāng)起管理者的任務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，并且在管理的過(guò)程中繼續(xù)帶動(dòng)其他學(xué)生，同學(xué)之間年齡相仿，更容易交流和模仿，也有更多的接觸時(shí)間，模仿起來(lái)更快一些，進(jìn)步也會(huì)更大，這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的模仿，大多數(shù)學(xué)生都能掌握書(shū)籍管理相關(guān)知識(shí)和方法，并有三分之二的學(xué)生可以勝任班級(jí)和學(xué)校圖書(shū)管理工作，現(xiàn)在我們學(xué)校的圖書(shū)管理就由這些同學(xué)參與管理，使得存有7萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)的圖書(shū)館，只有一位思品教師兼任，而且每學(xué)期圖書(shū)館借閱量可以達(dá)到 10000人次。
二、 游戲訓(xùn)練法通過(guò)目的明確的有趣游戲，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
為了使學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，我們?cè)O(shè)計(jì)了有趣的讀書(shū)游戲，吸引更多的學(xué)生加入到讀書(shū)活動(dòng)中，激發(fā)更多學(xué)生讀書(shū)的興趣。比如，我們選擇學(xué)校安全醒目的地點(diǎn)放存一些課外書(shū)，在書(shū)里夾著自制的游戲卡，學(xué)生撿到這本書(shū)，可以先翻閱，根據(jù)自己是否閱讀過(guò)，選擇撿還是不撿，如果撿了這本書(shū)，可以帶回家看，看后只需填寫(xiě)游戲卡，憑游戲卡就可以到圖書(shū)館老師處領(lǐng)取獎(jiǎng)品，游戲卡內(nèi)容如下：
學(xué)生讀書(shū)游戲卡
同學(xué)你好，祝賀你撿到這本書(shū)！希望你能按下面的步驟完成本次游戲。
第一步： 請(qǐng)你填寫(xiě)所在班級(jí)-，姓名。這本書(shū)名字《-》。
你在-月-日撿到了這本書(shū)。這本書(shū)躺的位置在-。
第二步：請(qǐng)讓你的班主任簽字認(rèn)可。
班主任簽字：-
第三步：請(qǐng)?jiān)谛@網(wǎng)網(wǎng)上書(shū)苑中，讀書(shū)游戲的游戲結(jié)果里告訴大家你的感受。
第四步：請(qǐng)你認(rèn)真讀完本書(shū)。讀書(shū)時(shí)間從-月日到-月日。（一定要在課余時(shí)間看啊。）
第五步：本書(shū)的主要內(nèi)容（200字內(nèi)）
第六步：閱讀完畢，請(qǐng)你家長(zhǎng)簽字。
家長(zhǎng)簽字：
第七步：拿著書(shū)和學(xué)生讀書(shū)游戲卡，到圖書(shū)室老師處領(lǐng)取小禮品。
（注：從撿到書(shū)起，給你三星期閱讀，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完都有效。）
開(kāi)展這種讀書(shū)游戲以來(lái)，本學(xué)期參加人數(shù)1500人次，閱讀書(shū)籍達(dá)500本，大大激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，增加了學(xué)生的閱讀量，從而使學(xué)生養(yǎng)成了好讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/714158.html
相關(guān)閱讀：鄭板橋 小六課外閱讀 附答案
小學(xué)生《誰(shuí)與我同行》小說(shuō)閱讀答案
《粽子》五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練及答案
閱讀五年級(jí)小說(shuō)《安恩與奶�！返钠瑪�
小學(xué)生《貧窮與富有》小說(shuō)閱讀答案