10、ai ei ui
內(nèi)容：《10、ai ei ui》
目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
2.能認(rèn)讀聲母與ai ei ui組成的10個(gè)音節(jié)，會(huì)拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
復(fù)韻母ai ei ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)韻母的發(fā)音方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：拼音掛圖、投影片、拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
1．｛出示情境圖｝
（1）圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄖ笇?dǎo)學(xué)生說(shuō)話）
（2）這幅圖也有一首兒歌，想學(xué)嗎？　師教，生跟著說(shuō)。
　　（扎籬笆，圍樹苗，一棵矮一棵高。ei！ei！ei！拽羊羔，不能讓你啃樹苗。）
2．（1）相機(jī)出現(xiàn)：ai ei ui
（2）今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和這些拼音有關(guān)。｛板書課題：10 ai ei ui｝
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母：
1．a(chǎn)i的讀音
（1）這兩棵樹，一棵高，一棵怎么樣？（一棵矮）
“矮”是第三聲，如果去掉聲調(diào)，它就是我們今天要學(xué)的。
（2）｛出示：ai｝仔細(xì)聽老師讀三遍，要求：看準(zhǔn)老師口形是怎樣變化的，聽清發(fā)音。
（3）ai是由哪兩個(gè)單韻母組成？（由a和i組成）
　　老師發(fā)ai音時(shí)，口形有什么變化？（先讓學(xué)生自己說(shuō)，或討論說(shuō)）
（4）在發(fā)ai這個(gè)音時(shí)，先發(fā)a的音，嘴巴要張大，聲音要響亮，然后迅速滑向i。i發(fā)音輕短，合起一口氣讀成ai。
（5）跟我讀：ai，學(xué)生模仿。
（6）誰(shuí)讀？師隨時(shí)指正。
（7）四人小組檢查。
（8）指名讀，問(wèn)：讀的時(shí)候，口形有什么變化？　　開火車讀。齊讀。
2．ei的讀音　　　｛出示：ei｝
（1）是由哪兩個(gè)單韻母組成的？（由e和i組成的）
（2）那應(yīng)該怎么讀呢？　和讀ai的方法是一樣的，先發(fā)e的音，然后迅速滑向i的音。
　　邊聽老師讀，邊試試看。
（3）指名讀，師糾正
（4）四人一組練習(xí)
（5）開火車檢查。
3．ui的讀音　　�。�出示：ui｝
（1）這個(gè)韻母你們會(huì)讀嗎？ 自己試試。
（2）指名讀，你是怎么讀出的？（由u迅速滑向i）還有誰(shuí)會(huì)讀？
（3）四人一組練習(xí)，老師巡視檢查指導(dǎo)。
（4）四人一組匯報(bào)。
我的十分鐘
1、（出示：ai ei ui）反復(fù)認(rèn)讀，能正確區(qū)分，并讀準(zhǔn)三個(gè)韻母。
2、四人小組的同學(xué)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下按照順序認(rèn)讀ai ei ui
小組同學(xué)讀的時(shí)候，互相看看，口型對(duì)不對(duì)？
3、（1）請(qǐng)每一個(gè)小朋友觀察一下這三個(gè)韻母，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
�。�2）它們都是由兩個(gè)單韻母組成的，我們就給這樣的韻母起了個(gè)名字，叫“復(fù)韻母”。
�。�3）男、女生分讀三個(gè)復(fù)韻母。
三、學(xué)習(xí)四聲：
1．｛出示：｝ai ai ai ai
（1）老師想給它加上聲調(diào)，怎么標(biāo)呢？
（2）教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u在一起，聲調(diào)標(biāo)在后。
（3）練習(xí)標(biāo)調(diào)：ai ai ai ai（師標(biāo)上）
（4）四人小組練習(xí)讀
（5）四人小組匯報(bào)，其他跟讀
2．｛出示：｝ei ei ei ei
（1）這里的四聲標(biāo)在哪兒？為什么？
（2）練習(xí)標(biāo)調(diào)：ei ei ei ei（師標(biāo)上）
（3）練讀。
（4）開火車讀，齊讀。
3．｛出示：｝ui ui ui ui
（1）a、o、e都沒(méi)有，怎么辦？（要強(qiáng)調(diào)：i、u在一起，聲調(diào)標(biāo)在后。）
應(yīng)該標(biāo)在哪個(gè)字母上面？（i的上面）
（2）誰(shuí)上給它標(biāo)調(diào)？　ui ui ui ui
（3）練讀。
（4）小老師帶讀。
四、學(xué)習(xí)書寫：
1．應(yīng)該在四線格中占哪幾格？（上格和中格）
2．范寫�！　�強(qiáng)調(diào)：兩個(gè)單韻母之間要空一點(diǎn)點(diǎn)，但不能分得太開。

3．學(xué)生描紅。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)：
1．練習(xí)讀、寫三個(gè)復(fù)韻母。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。
2.正確認(rèn)讀音節(jié)詞，進(jìn)一步明確ai、ei、ui是一個(gè)整體。
3.看圖練讀拼音詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)復(fù)韻母：
1．出示：ai ei ui
（1）指名讀　　它們叫什么名字？（復(fù)韻母）
（2）什么是復(fù)韻母？（它們是由兩個(gè)單韻母組成的，它們是一個(gè)整體，不能分開。）
（3）齊讀
二、學(xué)習(xí)音節(jié)：
1．復(fù)韻母也要交朋友，你們看許多聲母都趕了！
出示：b g
p ai ei h ui
k w sh
h s
我的十分鐘
2．它們組成的音節(jié)應(yīng)該怎么讀呢？四人一小組趕快一起學(xué)習(xí)吧！
（1）四人小組學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
（2）四人小組匯報(bào)　
3．出示：bai pai kai hai
ei wei
gui hui shui sui
（1）你們都讀準(zhǔn)了嗎？　重點(diǎn)區(qū)分翹舌音、平舌音。
（2）小老師帶讀
（3）男、女生賽讀。
三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞：
1．（1）｛出示圖1｝這是什么蔬菜？
�。�2）｛出示｝ bai cai
b -- ai → bai
c -- ai → cai
�。�3）指名讀，開火車讀
�。�4）你還知道哪些蔬菜？
2．（1）｛出示圖2｝這是什么花？（梅花）它可是我們南京市的市花！
　（2）｛出示｝　　ei hua
-- ei → ei
(3)誰(shuí)會(huì)讀？男、女生分讀。
3．（1）｛出示圖3｝有誰(shuí)知道這是什么嗎？
�。�2）這個(gè)柜子里放了許多的書，所以我們稱它是：
｛出示｝　　　　shu gui
g -- ui → gui
　（3）誰(shuí)讀給大家聽？
4．鞏固復(fù)習(xí)：
（1）四人小組練習(xí)
（2）分組檢查。
（3）打亂順序，指圖讀詞
四、看圖學(xué)習(xí)拼音詞：
1．｛出示圖｝這是一個(gè)故事中的一幅圖，你們知道是什么故事？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事？
2．圖中你找到烏龜和白兔了嗎？在哪兒？
（1）同桌自學(xué)，找一找它們各自代表的音節(jié)詞。
（2）誰(shuí)能讀準(zhǔn)這些詞？　　生指圖，帶讀
（3）齊讀
五、鞏固復(fù)習(xí)：
1．復(fù)習(xí)所學(xué)的音節(jié)及音節(jié)詞。
2．師讀音節(jié)詞，四人小組合作找到相應(yīng)的拼音。
六、練習(xí)設(shè)計(jì)：
1．讀熟所學(xué)音節(jié)及音節(jié)詞。
2．抄寫音節(jié)詞。
　bai cai ei hua shu gui wu gui bai tu
　
板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　10　 ai ei ui

智慧瞬間：

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/45578.html

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