4.7.3 折線統(tǒng)計圖的練習課
課 型練 習使用人
內(nèi)容：
人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第七單元，課本第112頁練習十九中的題。
目標：
1.使學生通過學習進一步掌握折線統(tǒng)計圖的特點，會繪制簡單的折線統(tǒng)計圖。
2.能根據(jù)折線統(tǒng)計圖提供的信息發(fā)展趨勢作出簡單的判斷或預測。
3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
重點、難點：
1.教學重點：會正確分析、繪制統(tǒng)計圖。
2.教學難點： 會正確繪制統(tǒng)計圖。
教學準備：
小黑板及未完成的統(tǒng)計圖。
教 學 過 程
一、情境引入，回顧再現(xiàn)
1.情境引入 ：
在預防甲型流感時期，你每天都按照“體溫測量記錄表”記下你的體溫狀況匯報給老師，說一說你是怎樣記錄的？也可用折線統(tǒng)計圖紀錄。
2.回顧再現(xiàn)： 回憶所學內(nèi)容，說說折線統(tǒng)計圖有什么特點？
點--------------數(shù)量的多少
折線-------------數(shù)量的增減變化
方法------（1）描點 （2）標數(shù)量 （3） 連線（按次序）
3.說明內(nèi)容并板書課題： 折線統(tǒng)計圖的練習
二、分層練習，強化提高
1.基本練習。
下面是一個病人的體溫記錄折線圖．
看圖回答下面的問題：
（1）護士每隔幾小時給病人量一次體溫？
（2）這個病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？
（3）他在4月8日12時的體溫是多少攝氏度？
（4）他的體溫在哪段時間里下降的最快？哪段時間里比較穩(wěn)定？
（5）圖中的橫虛線表示什么？
（6）從體溫看，這個病人的病情是在惡化還是在好轉？
A.學生先觀察體溫變化，交流對人體溫的了解信息；
B.對照正常值發(fā)現(xiàn)信息
C.回答書中的5個問題
師組織學生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖，然后再回答。讓學生仔細觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。
2.綜合練習。
（1）我國農(nóng)村居民1997～2003年人均純收入收入情況如下表。
年份1997199819992000200120022003
收入/元2090216222102253236624762622
根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計圖。
①我國農(nóng)村居民年人均純收入呈現(xiàn)什么變化趨勢？
②你還能提出什么數(shù)學問題？
先讓學生根據(jù)統(tǒng)計表提供的信息完成統(tǒng)計圖，接著組織學生討論題中提出的兩個問題，組織全班交流，評價。
（2）第9題
先讓學生根據(jù)題中統(tǒng)計表所提供的數(shù)據(jù)獨立完成統(tǒng)計圖，再組織學生進行、交流，引導學生討論題中的問題。
三、自主檢測，評價完善
1.自主檢測。
（1）根據(jù)下面的折線統(tǒng)計圖回答問題。
①哪兩年間該地區(qū)的移動電話發(fā)展的最快？
②該地區(qū)的移動電話數(shù)量有什么變化？你有什么感想？
（2）實驗小學一至六年級喜愛拉丁舞的學生人數(shù)如下表：
年 級一二三四五六
人 數(shù)625057453630
①根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計圖。
②哪個年級喜歡拉丁舞的人數(shù)最多？哪個年級喜歡拉丁舞的人數(shù)最少？
④王露所在的年級喜歡拉丁舞的人數(shù)排在第3位，王露是哪個年級的？
⑤看到這副統(tǒng)計圖你還想提出什么數(shù)學問題？
2.評價完善。
四、歸納小結，拓展延伸
1.歸納小結。
對本節(jié)練習課的練習情況作出評價，肯定成績，指出問題，強調(diào)注意事項。
2.課外延伸。
向?qū)W生介紹非典病的常識及情況，讓學生看課本“生活中的數(shù)學”內(nèi)容，思考其中的問題，組織全班交流。
板書設計：
折線統(tǒng)計圖的練習
點--------------數(shù)量的多少
折線-------------數(shù)量的增減變化
方法 ------1.描點
2.標數(shù)量
3.連線（按次序）
作 業(yè) 設 計
基礎：
1.看圖填空。
（1）（ ）月的降水量最多，（ ）月的降水量最少。
（2）（ ）月至（ ）月的降水量增加最多。
（3）全年降水量有（ ）毫米。
（4）你還能提出什么數(shù)學問題？
綜合：X
3.下面是趙虎同學數(shù)學五次單元測試的成績單。
單元12345
成績9690867864
（1）他第幾單元的成績高？第幾單元的成績低?
(2) 你想對趙虎同學說什么？
(3) 在方格紙上畫出折線統(tǒng)計圖。
教學反思：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/42193.html
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