2014年春復興小學六年級下冊英語導學案空表
題Recycle 1 Let’s Take A Trip 總時5 時第一時
年級六年級 主備人陳啟軍 授人
型新授 班級 方法交際法、游戲法等
學習準備教師準備教師準備中國地圖和各地風景圖片、一個旅行包、音樂、文磁帶和單詞卡片。
學生準備 完成復習和預習任務
學習內容 Read and say
學習目標知識目標：1．能夠讀懂Read and say的小短文，并能完成相應的練習。
2．運用be going to句型復習旅行用語。
能力目標：能用be going to句型談論將要或者打算去做的事情。
情感目標：培養(yǎng)學生尊重少數(shù)民族文化、熱愛祖國河的高尚情操。
重 點
難 點讓學生將第四單元的中心語言與be going to句型融為一體，在具體情景中能自然運用。
導學過程
導學過程 二次備
自主學習
1、預習Read and say 部分，用筆勾出不懂的內容，并和同學交流。
2、用所學的句型“What are you going to do ? /Where are going ? /When are you going ? /How do you go there ?聯(lián)系并自編出對話，準備在前交流展示。
示
一、全體學生呼英語勵志口號：The longest journey begins with the first step。（千里之行，始于足下）
二、熱身、復習：
（1）播放Unit 4“A Trip to China”歌曲，學生跟唱。
（2）學生根據(jù)實際經(jīng)歷自由問答：Where did you go/visit on your holiday?
I went / visited to …on my holiday.
三、小班內查練自主學習的內容，準備并交流展示自編對話。
四、導入新，板書題。展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
五、導入并指導學習新的內容：
1、教師交給同學一種物品（如：book）并提問：What are you going to do? 學生可回答：I’m going to read books.
I’m going to do my homework.
I’m going to study English.
鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，回答越豐富越好。
(1)教師呈現(xiàn)一個旅行包，提問：What am I going to do?
引導學生回答：You’re going to take a trip.
教師繼續(xù)提問：Where am I going to visit?
播放音樂“月光下的鳳凰竹”，并配合介紹：It’s usually warm and sunny. It’s known as Spring city.引導學生猜出：You’re going to visit Kunming.
(2)出示圖片：Stone Forest和folk dance幫助學生更好地理解昆明的民族風情，同時Stone Forest和folk dance�？山Y合圖片、音樂、錄像等學習：folk music/clothes/dance
(3)簡單介紹文背景后，出示where , what, when, how四個疑問詞并播放文錄音，讓學生邊聽邊記錄主要信息。
(4)限時閱讀：給學生一定的時間限制，讓他們通讀文，完成Fill in Mike’s trip schedule。
學生仿照“Fill in Mike’s trip schedule”表格進行問答練習。
練習拓展
教師借助圖片等提供情景：It’s the good season for trip. Where are you going ? What are you going to do? 請學生以Group work的形式和“家庭成員”討論，擬定家庭旅行計劃。
Homework:
1、完成英語練習冊中對應的練習。
3、預習Read and answer
總結
板書設計Recycle 1 Let’s Take A Trip
Where are you going on your holiday ?
I’m going to visit Kunming .
What are you going to do there ?
I’m going to see fork dances .
Where are you going ?
We are going this weekend .
2014年春復興小學六年級下冊英語導學案空表
題Recycle 1 Let’s Take A Trip 總時5 時第二時
年級六年級 主備人陳啟軍 授人
型新授 班級 教學方法交際法、游戲法等
學習準備教師準備教師準備機票圖片、候機大廳圖片、中國地圖、機場錄象和本時的單詞圖片或卡片。
學生準備 完成復習和預習任務
學習內容 Read and answer ,Good to know .
學習目標知識目標：
復習一般將時態(tài)的Be going to 句型的問答。
2.了解機場的設施及登機基本順序。
3、了解公民乘飛機前，為了安全，機場工作人員要依法檢查公民身份證和所帶包裹。
能力目標：通過活動read and answer 綜合運用旅行詞匯和句子。
情感目標：培養(yǎng)學生良好的聽力習慣和安全意識。
重 點
難 點本重點：綜合運用有關旅行的句子
教學難點：讓學生學會捕捉聽力材料里的關鍵信息。
導學過程
導學過程二次備
自主學習
1、繼續(xù)復習一般將時態(tài)常用句型的問答。
2、預習Read and answer ,Good to know .部分，用筆勾出不懂的內容，并和同學交流�！ �
示
一、全體學生呼英語勵志口號：IF you don`t ever take chances, you won`t reach the rainbows.（不抓住機會 怎能見彩虹）
二、熱身、復習：
1、（1）教師提供城市的相關信息，學生搶答城市名稱。
如：Great Wall ---Beijing
Ocean Park--- Hong Kong
Spring city--- Kunming
East phearl--- Shanghai
根據(jù)學生的回答，教師將各城市名稱貼到教室的四周。
（2）小組競賽。每組請一位同學代表，教師說一個城市名稱，學生就跑向該城市，并說：I’m going to visit ….比一比誰的反應快。
2、日�？谡Z練習，內容可參考前一頁的表格（設計旅行計劃）。
如：Where are you going on your holiday?
What are you going to do there?
Who are you going with?
When are you going ?
How are you going to get there?
三、導入新，板書題。展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
五、導入并指導學習新的內容：
(1) 從上一環(huán)節(jié)學生的回答中（I’m going to … by plane.），教師自然引出：Why are you going to … by plane?引導學生回答…is far from here. 然后教師繼續(xù)引導How far is … from…? 2 hours? 3 hours? 最后引出句型It’s …h(huán)ours by plane. 教師板書該句帶讀。
(2) 出示中國地圖，用其他城市替換操練：How far is … from …? It’s … hours by plane.接著用其他交通工具替換操練How far is … from…? It’s … hours by train / bus / van / bike。
(3) 教師出示機票，介紹：Mike is going to visit Kunming with his family by plane. Look ！They’re the tickets of the plane. What are they going to do first？呈現(xiàn)候機大廳的圖片（包括Good to know部分的設施和標志），師生一起介紹認讀Airport的標志及乘機的基本手續(xù)和順序。告訴學生，對于乘坐飛機的乘客，不得攜帶易燃易爆物品和管制刀具等登機，在乘飛機前，為了安全，機場工作人員要依法檢查公民身份證和所帶包裹。
(4) 教師出示打亂順序的乘機手續(xù)詞卡：board, security, check in (have boarding pass)，請學生排一排順序，演一演。在學生表演的同時，播放Listen and write的機場廣播，讓學生找到正確的登機口。其余學生完成聽音填空練習。
（5）教師介紹文情景：Now Mike and Kathy is at the gate 24. What are they talking about? 提供部分單詞：far，three hours, weather, spring city, sunny, different places, buy folk clothes, suitcase請學生小組合作，編出一段對話。
（6）播放文錄音，學生跟讀。
練習拓展
以分組競賽的形式完成Answer the question的搶答，教師可補充相關問題。
如：Why is it usually sunny and warm in Kunming?
What are they going to do in Kunming?
Homework:
1、完成英語練習冊中對應的練習。
3、預習 54頁Read and answer
總結
板書設計Recycle 1 Let’s Take A Trip
Read and answer How far is Kunming from Beijing ?
What is the weather like in Kunming ?
What is Kathy going to buy in Kunming ?
Whose backpack is bigger and heavier ?
2014年春復興小學六年級下冊英語導學案空表
題Recycle 1 Let’s Take A Trip 總時5 時第三時
年級六年級 主備人陳啟軍 授人
型新授 班級 教學方法交際法、游戲法等
學習準備教師準備教師準備本時所用的磁帶、VCD、小玩具一個。
學生準備 完成復習和預習任務，制作棋子一副。
學習內容 54頁Read and answer 。
學習目標知識目標：
1.理解Read and answer內容，并能完成相關練習。
2．學唱歌曲“I went on a holiday”。
能力目標： 用一般過去式連貫表達一段發(fā)生過的事。
情感目標： 幫助學生養(yǎng)成謹慎嚴謹和樂于助人的好習慣，對學生進行適時的辨證主義教育。
重 點
難 點用一般過去式連貫敘述一段事，要求老師在正確示范的基礎上帶領學生進一步熟悉掌握。
導學過程
導學過程二次備
自主學習
1、預習54頁Read and answer 部分，用筆勾出不懂的內容，并和同學交流。
2、復習有關問路指路或者詢問地點的日常交際用語�！ �
一、全體學生呼英語勵志口號：IF you don`t ever take chances, you won`t reach the rainbows.（不抓住機會 怎能見彩虹）
二、熱身、復習：
(1) 播放歌曲I went on a holiday,學生跟唱。
(2) Throwing game：同學間互相拋接一個小玩具，得玩具者必須說出一個和trip相關的單詞或短語，前后不能重復。
三、導入新，板書題。展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
四、導入并指導學習新的內容：
(1) 教師：I have 2 pieces of news for you. One is good, the other one is bad. Which one do you want to listen first? 在黑板的兩側分別板書：Bad news 和Good news。接著介紹：The bad news is I was false in the examination last year. The good one is I worked hard than before then I passed the examination this year.
(2) 請學生講幾條bad news，鼓勵全班大膽設想，把bad news變成good news。
如：S1: It’s rainy today, but I have no umbrella.
S2: I have a umbrella, I can go home with you.
S3: Your dad will give you a lift.
S4: You can enjoy the beautiful city in the rain.
教師鼓勵學生創(chuàng)造性地表達，并對學生進行適時的辨證主義教育。
(3) 從學生講述bad news引入Mike lost the suitcase這則故事。播放文錄音，學生靜聽兩遍后，合上書本，完成Read and tick or cross練習。
(4) 學生閱讀文，教師指導。
(5)、請學生根據(jù)各自閱讀情況，從文中摘抄一些單詞，每次請一位同學板書，其余學生根據(jù)這些單詞搶答說一些簡單的語句（可以是原文，也可以是學生自己的話）�？梢酝ㄟ^小組競賽的方式進行。
(6)、Group work：小組討論完成書本的Good news and bad news game.
練習拓展
做“ 兔子耳朵”游戲。教師勻速朗讀一段文，其中會有詞漏讀或加詞，讓學生找出錯處并記錄，比一比誰的耳朵最尖。如果學生的聽力不錯，教師可適當加快語速。
完成英語練習冊中對應的練習。
Homework:
1、完成英語練習冊中剩下的對應的練習。
3、復習掌握一般過去式的常用句型問答。
總結
板書設計Recycle 1 Let’s Take A Trip
Read and answer Good news : I have a new bike
Bad news: I failed my English test .
2014年春復興小學六年級下冊英語導學案空表
題Recycle 1 Let’s Take A Trip 總時5 時第四時
年級六年級 主備人陳啟軍 授人
型新授 班級 教學方法交際法、游戲法等
學習準備教師準備本時的動詞卡片和旅行活動圖片、地名卡片若干、錄音機和相關錄音帶。
學生準備 完成復習和預習任務。
學習內容 Let’s chant 、Let’s find out .
學習目標知識目標：
1．復習掌握一般過去式的常用句型問答。
2．能聽懂，說唱Let’s chant。
能力目標： 能夠綜合運用所學句型描述自己的旅行經(jīng)歷。
情感目標：培養(yǎng)學生合理安排學習和生活的意識和習慣，養(yǎng)成良好的公共道德。
重 點
難 點運用所學語言敘述旅行中的所見所聞,注重結合學生的生活經(jīng)驗，運用多種方法幫助學生建構語言體系。
導學過程
導學過程二次備
自主學習
1、預習Let’s chant 、Let’s find out .部分，用筆勾出不懂的內容，并和同學交流。
2、復習復習掌握一般過去式的常用句型問答。
一、全體學生呼英語勵志口號：IF you don`t ever take chances, you won`t reach the rainbows.（不抓住機會 怎能見彩虹）
二、熱身、復習：
（1）播放歌曲I went on a holiday ,學生跟唱。
（2）Golden eyes：出示5~6張活動短語（如：went to a nature park, saw flowers, ate fresh fish, bought folk clothes, stayed at the village），讓學生看幾秒后拿走，說出看到的短語，說得又多又快的為勝。
（3）單詞大搜索。將全班分成若干小組，給出幾個topic（如nature park, city, countryside）,讓每組選擇一個topic，在規(guī)定時間內寫出相關的詞語。
三、導入新，板書題。展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
四、導入并指導學習新的內容：
(1) 教師出示一個動詞卡片（如：take），提問：What did you do on your holiday? 學生根據(jù)教師的提示，集體回答：I took pictures on my holiday.最后出示動詞write，引導學生回答：I wrote the post card.
(2) 教師展示幾幅卡通人物（或學生）旅行活動的照片、圖片等，提問：What did …do on his holiday? 學生回答后教師由此創(chuàng)設情景：… enjoy his holiday. He wants to write a postcard to his friend. Help him, please. 鼓勵學生以Group work的形式討論。教師概括中心語言，板書。如：We stayed at…. We bought…. We went to…. We ate….
(3)、同桌分別選擇一份不完整的postcard（或者是Mike的或者是Kathy的），限時完成。
(4)前后桌同學（必須是持不同的postcard）之間，互相詢問，完成各自沒完成的那份postcard。如：Mike: What did you eat on Monday, Kathy?
Kathy: Where did you go ?
教師注重巡視指導，避免學生簡單復制。
練
習
拓
展
練習拓展
1、 加句子練習。教師提問：What did you do on your holiday?
S1: I took pictures on my holiday.
S2: I took pictures and read magazines on my holiday.
2、完成英語練習冊中對應的練習。
Homework:
1、完成英語練習冊中剩下的對應的練習。
3、預習 57頁Read and answer
總結
板書設計Recycle 1 Let’s Take A Trip
What did Mike do ?
What did you do ?
2014年春復興小學六年級下冊英語導學案空表
題Recycle 1 Let’s Take A Trip 總時5 時第五時
年級六年級 主備人陳啟軍 授人
型新授 班級 教學方法交際法、游戲法等
學習準備教師準備本時的動詞卡片和旅行活動圖片、地名卡片若干、錄音機和相關錄音帶。
學生準備 完成復習和預習任務。
學習內容 57頁Read and answer 。
學習目標知識目標：
1.能聽懂會說本對話，并能在情景中進行運用。
2.能口頭、筆頭敘述迷路的經(jīng)歷。
能力目標：讓學生學會獲取對話中的關鍵信息，培養(yǎng)學生再現(xiàn)情景，體驗語言運用的能力。
情感目標：幫助學生學會求助并養(yǎng)成樂于助人的好習慣。
重 點
難 點讓學生學會獲取對話中的關鍵信息，培養(yǎng)學生再現(xiàn)情景，體驗語言運用的能力。
導學過程
導學過程二次備
自主學習
1、預習 57頁Read and answer 部分，用筆勾出不懂的內容，并和同學交流。
2、復習
示
一、全體學生呼英語勵志口號：Every little helps。（積少成多）
二、熱身、復習：
(1)播放Let’s chant，學生跟說。
(2)快速反映。教師或學生指令，全體學生做出相應動作。
如：Turn left/ right. Go straight on.
Put your book near/ in front of/ behind the desk.
三、導入新，板書題。展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
四、導入并指導學習新的內容：
(1) 學生提到map，教師就提問：Why do I need a map?提示學生：When we visit a new city. We may get lost. So the map is useful. 教師繼續(xù)提問：Mike and Sarah got lost today. They had no maps. What could they do?引導學生回答Go to the Police Station and ask for help.
(2) 教師板書the Police Station，帶讀幾次后，提出任務：Now here’s the Police Station. You’re policemen and policewomen. How to help the visitors?
(3)出示文插圖和Mike and Kathy回賓館的路線圖，鼓勵學生分組討論，表演。
(4)Pair work. 把文中的句子打亂順序，請學生重編對話，選幾組在班上說一說。
(5)聽文錄音跟讀。
練
習
拓
展
練習拓展
1、教師提供詞條Holiday Hotel, cinema, post office，讓學生在黑板上擺出正確位置，其余學生則完成書本上的Draw the route to the Holiday Hotel.
2、教師提出任務：Mike和Kathy回到賓館后會怎么跟父母說呢？請學生發(fā)揮想象力，完成說話練習。然后要求學生打開書，完成complete Mike’s travel diary.
3、張貼幾幅學生的上學路線圖，請學生描述，其余學生則迅速找出相應的圖片。
看圖找出不同點。教師出示兩幅貌似相同的城市地圖，請學生兩人一組，討論兩幅畫之間存在的不同點，簡練地用英語表達。先準備幾分鐘，再向大家演示：如：The bank is near the hospital in Picture 1, in Picture 2, it’s near the post office.
Homework:
1、完成英語練習冊中剩下的對應的練習。
3、預習 Recycle 2 Let’s Take A Trip
總結
板書設計Recycle 1 Let’s Take A Trip
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/155432.html
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