主備人劉憲平集備教師全體四年級教師執(zhí)教人
學科英語題Module5 Unit2. They were young.型新授
教材分析 通過學習學生對，的用法已經(jīng)有些掌握，通過本單元的學習，使學生能夠運用描述過去，并進一步鞏固的用法。
目標定位
談論過去與現(xiàn)在的變化。
重點、難點1. 學生能夠運用和描述過去，介紹自己或者他人過去的情況。
2. 一般疑問句的問答：
教 學 程 序修改與補充
一．Warm up.
1. Greeting.
2. 將學生分成三組，分別扮演Amy,Lingling，讀Unit1的文。
二．呈現(xiàn)與導入。
（一）1. 請一名學生拿出自己小時候的一張照片，講一講照片中的自己。
2. 請另外一名學生描述一下該同學現(xiàn)在的樣子，然后比較現(xiàn)在與過去有什么不同�？梢允褂玫木湫桶ā癏e/She was---. But now he/she is---. His/Her hair was---. But now his/her hair is---.”等。對描述較好的學生給予鼓勵和表揚。
3. 教師引導學生用另一種方式再對該學生的照片及本人進行描述�？梢允褂玫木湫桶ǎ骸癏e/She wasn’t---, then. He/She was---. His/Her hair wasn’t ---,then. It was---.”等（板書），并告訴學生wasn’t=was not。
4. 指兩名或更多名拿著自己小時候照片的同學上臺，將照片與本人相比較后，引導學生說出：“（板書）They weren’t---,then. They were---.”等。
（二）讓學生看書28頁活動4，依照例子試著描述圖片中的人物。
三．文。
1. 讓學生看著29頁活動2圖，想想自己如何描述，然后再試著讀一讀每幅圖對應的句子。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/120260.html
相關閱讀：