課題1、找春天
教學(xué)目標(biāo)⒈ 會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、學(xué)會(huì)正確朗讀課文，初步感知課文。
教學(xué)重點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗(yàn)自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天” 的急切心情。
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

二、初讀課文，合作識(shí)字

三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字

四、朗讀課文、整體感知。
（放錄像，帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面）
1、小朋友，通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面，你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
2、過(guò)渡：春天到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天
　　　板書：找春天
　　　
　　過(guò)渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀。
4、出示生字（屏幕打出）
5、出示詞語(yǔ)。（屏幕打出）
6. 默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。

1、指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。
脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。
野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。
2、教師范寫。“溪、野、躲、解”幾個(gè)難寫的字。

1、讓父母當(dāng)評(píng)委，朗讀課文。
2、向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。1、學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@。
2、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出。
3、同座合作，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。
4、小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
5、交流識(shí)字情況。（說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)，不用教了。）
6、開(kāi)火車認(rèn)讀。
7、指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng)。
8、帶著感情朗讀。
9、學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。
10、學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個(gè)，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。

11、齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？（學(xué)生板書圖畫，學(xué)生貼詞語(yǔ)）
12、學(xué)生交流。
13、學(xué)生質(zhì)疑，合作研究。

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

初讀課文，合作識(shí)字

細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字

朗讀課文，整體感知

第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
一、談話，激趣導(dǎo)入

二、品讀，品味佳句

三、欣賞，自主表達(dá)
四、拓展，升華情感
　　同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過(guò)我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。
問(wèn)：春姑娘找到了什么？

1、出示“害羞”一詞。
2、讀4－7 自然段，體會(huì)排比句特點(diǎn)。
3、看讀，體會(huì)感情。
　教師讀課文，學(xué)生看表情、聽(tīng)聲音。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。

1、放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出課文插圖動(dòng)畫。
2、教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里。
3、引讀。
師：春天了！生：我們……，我們……，我們……，我們……。
師：她在……，生：在……；
師：她在……，生：在……。

1、啟發(fā)談話：說(shuō)一說(shuō)，我們看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。
要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見(jiàn)解。
2.爭(zhēng)當(dāng)小畫家，動(dòng)手畫一畫《美麗的春天》。（準(zhǔn)備畫布，集體創(chuàng)作）1、生一邊說(shuō)，師一邊畫、一邊寫。

2、找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。
3、讀4—7自然段。
4、學(xué)生讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。
5、自由讀。可以找伙伴讀，找老師讀，帶動(dòng)作表演讀，體會(huì)春天了，萬(wàn)物急切到大自然的心情。
6、觀察板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)“……像……”句式。
7、自由交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的句子，再畫下，記在積累本上。
8、嘗試背課文。
9、學(xué)生自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。
10、毛遂自薦背誦課文。

11、師生讀。
12、集體齊背。

13、學(xué)生自由說(shuō)。同桌互說(shuō)；小組討論；找伙伴探討。
板書設(shè)計(jì)1、找春天
小草——眉毛
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　野花——眼睛
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嫩芽——音符
春天（小姑娘） 小溪——琴聲
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　柳枝、風(fēng)箏
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　喜鵲、杜鵑
桃花、杏花

教學(xué)反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/114979.html

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