m
語文第五冊復(fù)習(xí)教案
（14課時）
一、復(fù)習(xí)目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
4、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認識比喻句和學(xué)會改寫反問句。
7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?
8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標點符號，初步掌握冒號的用法。
二、重難點：
1、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
2、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認識比喻句和學(xué)會改寫反問句。
三、方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動法、愉快學(xué)習(xí)法。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。
五、使用媒體：小黑板、多媒體課件。
六、教學(xué)時間：14課時。
七、教學(xué)過程：
第一課時（復(fù)習(xí)第一單元）
（一）激趣導(dǎo)入：
小朋友們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個學(xué)期所有的新課。從今天開始，今天，我們就復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會的地方，就要及時補救。所以，小朋友們在課堂上要更認真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先復(fù)習(xí)第一單元的知識。今天的第一關(guān)是：生字大考驗！
（二）復(fù)習(xí)第一單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。
要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。
2、出示小黑板，開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！
1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。。
2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。
3、填讀句子。小黑板：
樹枝 ，鳥兒 ，蝴蝶 ，好像 。最有趣的是， 。這些林里的朋友， 。
（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會寫的生字。
剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書161頁。
1、同桌互相檢查認讀。
2、小黑板出示：開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4、堂上聽寫，集體訂正。
（五）復(fù)習(xí)語文園地一。
1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。
2、背誦《詠柳》《春日》，默寫。
（六）練習(xí)（小黑板）。
峰（ ） 戴（ ） 銅（ ） 觀（ ） 吸（ ）
鋒（ ） 載（ ） 洞（ ） 現(xiàn)（ ） 汲（ ）
釣（ ） 瓣（ ） 涌（ ） 搖（ ） 盼（ ）
鉤（ ） 辨（ ） 勇（ ） 遙（ ） 扮（ ）
（ ）的清香 （ ）的歌聲 （ �。┑奈⑿Α� （ �。﹦趧�
（ ）的石級 （ ）的絨毛 �。ā� ）的草地 （ ）的墻壁
（ ）的影子 （ ）的枝干 （ �。┑呐笥选� （ �。┑膰�
一（ ）小狗 一（ �。┥傧汝爢T 一（ ）照相機
一（ �。┬』锇椤� 一（ ）小紙團 一（ �。╇s志社
一（ �。⿺z影師 一（ ）花 一（ ）工作
第二課時（復(fù)習(xí)第二單元）
（一）導(dǎo)入：今天我們復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們復(fù)習(xí)讀課文。
（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。
1、請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2、開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（五）復(fù)習(xí)語文園地二。
1、我的發(fā)現(xiàn)。
2、復(fù)習(xí)標點符號，讓學(xué)生說一說，我們都學(xué)過了哪些標點符號。（指名讀句子。）
（六）我會填。小黑板出示：
準（ �。� 窮（ �。� 峰（ �。� 故（ �。�
推（ �。� 究（ �。� 蜂（ �。� 姑（ ）
雜（ �。� 城（ ） 側(cè)（ ） 秦（ �。�
朵（ ） 誠（ ） 測（ ） 泰（ �。�
（七）造句練習(xí)。
１、飛快地（ ） 極快地（ ） 輕輕地（ ）
匆匆地（ ） 好奇地（ ） 使勁地（ ）
靜靜地（ ） 高興地（ ） 拼命地（ ）
２、高大的（ �。⊥褶D(zhuǎn)的（ ） 平整的（ �。� 突兀的（ �。�
平凡的（ ） 婉轉(zhuǎn)地（ ） 巨大的（ �。� 遙遠的（ �。�
尖尖的（ ） 紅紅的（ �。�
第三課時（復(fù)習(xí)第三單元）
（一）激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，金秋時節(jié)，我們曾經(jīng)看到過秋天繽紛的色彩,聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天，讓我們再一次走進秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。
（二）復(fù)習(xí)三篇課文。
1、（出示第九課圖1）先請同學(xué)們看課件，仔細觀察，好好回憶一下，我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？
（1）誰試試？對了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）
（2）（出示古詩）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。
2、同學(xué)們真不錯，我們再看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）
（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會背的請站起一起背給大家聽。
（2）剛才一下沒回憶起的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？我們一起好好的背誦這首古詩�？凑l最能干？
3、同學(xué)們，第三單元里除了描寫關(guān)于秋天的古詩外，還有哪篇也是描寫秋的嗎？請同學(xué)們繼續(xù)看圖。
（1）（出示第十課圖）這篇的題目是？
（2）請同學(xué)們打開書本38頁，找一找，課文中那個自然段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）
（3）全班齊讀。
（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習(xí)第一題、匯報）
（5）你還記得括號里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀句子）
（6）課文中除了第三自然段，還有哪個自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關(guān)句子、標出描寫心情的詞語、齊讀。）
（7）同學(xué)們平時還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件匯總、齊讀）
4、同學(xué)們，在金秋時節(jié)里，放風(fēng)箏是一種有益的游戲，游戲?qū)ξ覀兇蠹艺f，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續(xù)走進秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）
5、過渡小結(jié)：同學(xué)們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天的詞語。
（三）復(fù)習(xí)字詞。
1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語）（學(xué)困生優(yōu)先提問）
2、老師這還有很多表示顏色的詞語，請大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語）
3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞語？
（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？
（2）完成練習(xí)第二題、匯報。
（3）（課件出示）齊讀鞏固。
4、看同學(xué)們都交了不少詞語朋友，可是有些詞語還是孤零零的，等著同學(xué)們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語搭配）
（完成練習(xí)第三題、匯報、齊讀。）
5、同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填？
（完成練習(xí)第四題、匯報、齊讀。）
6、同學(xué)們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）
（完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報。）
（四）復(fù)習(xí)比喻句。
在第三單元里，為了體現(xiàn)秋天的美麗，課文中用了很多優(yōu)美的句子，比如說比喻句就是其中的一種，請同學(xué)們翻開書，在第三單元里找找，把比喻句找出讀一讀�？凑l找得又快又多。
1、同桌交流�？偨Y(jié)方法：○1要有比喻詞�！�2必須是兩種不同的事物作比較打比方。
2、用“像”造比喻句。
（完成練習(xí)第六題、匯報。）
3、拓展完成比喻句。
（完成練習(xí)第七題：照樣子，寫句子。
例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
紅紅的楓葉像 ，飄哇飄哇， 。
像 , 。
（五）課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)課，看大家都收獲不少，下節(jié)復(fù)習(xí)課會更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。
第四課時（復(fù)習(xí)第四單元）
（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
2、讀讀自己喜歡的句子。
齊讀、指名讀。
（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。
1、請小朋友們翻到164頁齊讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
（四）隨堂練習(xí)。
1、看拼音寫詞語。
zhēng qí dòu yàn fēn fāng mí rén
（ ） （ ）
zhǎn shì jiāo nèn xí wēi bài fǎng
（ ） （ ） （ ） （ ）
tiáo jié kān shǒu yáo yuǎn chuán bū
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、課文用不同的說法表達鮮花的開放，請?zhí)钜惶睢?br>薔 薇 綻開了笑臉
牽�；� 睡
萬壽菊 曇花
3、造句練習(xí)。
因為……所以……
漸漸
被
把
第五課時（復(fù)習(xí)第五單元）
（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2、開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。
1、同桌認讀。
2、開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶
4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲
4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。
（四）復(fù)習(xí)語文園地
1、我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？
2、那你還能說出一些反義詞嗎？
3、背誦讀讀背背中12生肖順序。
（五）練習(xí)。
（ ）的 風(fēng) （ ）的 云
（ ）的雷聲 （ ）的雨露
（ ）的大地 （ �。┑慕�
（ �。┑臉淠尽 � （ ）的宇宙
第六課時（復(fù)習(xí)第六單元）
（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。
1、請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、堂上聽寫，集體訂正。
（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2、開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。
指名背誦。要求學(xué)生能夠進行默寫。
（四）復(fù)習(xí)語文園地六。
1、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。
2、背誦的讀背背中的詩句。
3、讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。
嚴嚴實實 往往 舒舒服服 確確實實
又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑
不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問
第七課時（復(fù)習(xí)第七單元）
（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。
1、請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
3、讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
（三）練習(xí)。
矛（ ） 擔(dān)（ ） 兵（ ） 腿（ ）
予（ ） 坦（ ） 乒（ ） 退（ ）
斧（ ） 搶（ ） 管（ ） 謙（ ）
爺（ ） 槍（ ） 官（ ） 兼（ ）
腦（ ） 仆（ ） 受（ ） 慌（ ）
惱（ ） 樸（ ） 愛（ ） 謊（ ）
（四）我會填。
功 攻 架 駕 帶 代 感 敢
（ ）夫 （ ）駛 （ ）領(lǐng) 勇（ ）
（ ）克 （ ）子 （ ）替 傷（ ）
第八課時（復(fù)習(xí)第八單元）
（一）復(fù)習(xí)第８單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。
（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。
1、請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
3、讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
（三）復(fù)習(xí)語文園地八。
１、讀一讀ＡＢＢ式詞語。
２、你還會說哪些ＡＢＢ式的詞語呢？讓學(xué)生進行積累。
３、讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。
（四）練習(xí)。
人之初，行本善 幼不學(xué)，老何為。
玉不琢，不成器 親師友，習(xí)禮儀。
子不學(xué)，非所宜 性相近，習(xí)相遠。
為人子，方少時 人不學(xué)，不知義。
矛（ ） 既（ ） 擔(dān)（ ） 盼（ ）
予（ ） 即（ ） 膽（ ） 紛（ ）
買（ ） 繩（ ） 索（ ） 堵（ ）
賣（ ） 蠅（ ） 素（ ） 賭（ ）
鎮(zhèn)定（ ） 走下（ ） 講述（ ）響起（ ）
面對（ ） 鼓起（ ） 彬彬（ ）如愿（ ）
第九、十課時（復(fù)習(xí)八個單元作文）
（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。
1、明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因此，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己的話，表達一個較為完整的意思就可以了。對習(xí)作的評改要以鼓勵表揚為主。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)。
讀后同學(xué)互評，這篇優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。
4、最后老師強調(diào)：寫熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同學(xué)，還可以是親屬、鄰居。學(xué)生也可以在習(xí)作之前，同親屬、鄰居等進行交流，請他們?yōu)樽约阂獙懙膬?nèi)容提出具體意見。
（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。
1、本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求看，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、朋友、家長都可以。第二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。教師要提醒學(xué)生，寫熟悉的人的一件事，應(yīng)該以這個熟悉的人為主，抓住一件事情寫。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)。
讀后同學(xué)互評，這篇優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。
（三）復(fù)習(xí)第三單元作文。
1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；（2）寫的時候要用上平時積累的詞句；（3）寫好后和同桌交流，對自己的習(xí)作進行修改。（4）展示和欣賞。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)。
讀后同學(xué)互評，這篇優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。
（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。低年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫過日記，觀察日記無非是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)。
讀后同學(xué)互評，這篇優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。
4、要通過這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習(xí)慣。
（五）復(fù)習(xí)第五單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。這也是對綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)。
讀后同學(xué)互評，這篇優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。
（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際情況出發(fā)，自由選擇。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)。
讀后同學(xué)互評，這篇優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己的讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。
（七）復(fù)習(xí)第七單元作文。
1、明確作文要求：這次習(xí)作安排的是想象作文，編寫動物童話。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)。
讀后同學(xué)互評，這篇優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？
3、把自己寫的故事讀給同學(xué)聽，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂、互幫互評、互學(xué)。
第十一、十二課時
◆綜合練習(xí)：完成一份綜合測試卷，并隨堂講評。
一、讀拼音，寫詞語。
xiōng pú rè nào yǎng wàng liáng shuǎng
( ) ( ) ( ) ( )
jiāo juǎn zhǔn bèi jiāo nèn shì yí
( ) ( ) ( ) ( )
zhēn qí dòu yàng zhǔn què wú wù
( ) ( )
二、按下列要求填空。
1、“勤勞”的“勤”字，應(yīng)查（ ）部，該字除部首外余下的筆畫數(shù)是（ ）畫，寫時應(yīng)注意的地方是 。
2、“默默”的“默”字，用音序查字法應(yīng)查的字母是（ ），該字的第4筆是（ ）。
3、“膝蓋”的“膝”字，應(yīng)查（ ）部，余下部分的筆順是：
三、把成語補充完整，再選擇你熟悉的一個寫一句話。
（ ）奇（ ）艷 （ ）呼（ ）喚 絢麗（ ）（ ）
（ ）（ ）蒼蒼 五（ ）六（ ） 一本（ ）（ ）
四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個）。
1、綠油油（ABB）： 、
2、確確實實（AABB）： 、
3、開心開心（ABAB）： 、
4、描寫春色的詞： 、
五、填上適當(dāng)?shù)脑~。
（ ）的國旗 （ ）操 場
（ ）的電腦 （ ）的玩具
（ ）地離開 （ ）地學(xué)習(xí)
（ ）地照相 （ ）地飛散
六、照樣子，改寫下面的句子。
例：國旗在空中飄揚。
國旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚。
1、柳枝被風(fēng)吹起。
2、瀑布掛在前。
3、發(fā)令槍一響，運動員出發(fā)了。
4、田野里開遍了油菜花。
七、把句子補充完整。
1、 ，每逢佳節(jié)倍思親。
2、 ，夜深籬落一燈明。
3、聰明在于學(xué)習(xí)， 。
4、天對 ， 對風(fēng)，大陸對 ， 對海樹， 對蒼穹。
八、選詞填空。
溫暖 溫和
１、聽了他熱情的話，我心里感到一陣（ �。�。
２、李老師說話時態(tài)度親切，語氣（ �。蠹叶枷矚g她。
耐心 細心 虛心
１、做算術(shù)題特別要（ �。蝗蝗菀壮鲥e。
２、幫助別人要有（ �。�，聽取別人意見要（ ）。
九、將下列錯亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號在括號內(nèi)標明。
（ ）一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲子的身上，一下子咬住了蟲子。
（ ）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。
（ ）疼得蟲子滿地打滾，但它毫不松口。
（ ）大家齊心協(xié)力，終于把蟲子咬死了。
（ ）又慢慢地把它拖進窩里。
（ ）又一只螞蟻了，兩只，三只……
十、用“——”劃出句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~，把正確的寫在括號里。
1、楊里一向不愛學(xué)習(xí),不守紀律,現(xiàn)在果然變了樣。（ ）
2、雪下得越大，同學(xué)們越愉快。（ ）
3、弟弟在監(jiān)獄里抓緊時間堅強地學(xué)習(xí)。（ ）
4、我們不能在激烈的陽光下看書、寫作業(yè)。（ ）
5、老師要我們好好學(xué)習(xí)，盼望我們成為有用的人。（ ）
6、牛頓差得滿臉痛紅。（ ）
7、我們要向雷鋒叔叔那樣關(guān)心別人，幫助有困難的人。（ ）
十一、完成作文（自己準備作文紙）
在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會發(fā)生什么事，編一個童話故事，自己定一個題目。（注意：發(fā)揮想象，寫別人沒寫過的故事）
1、鉛筆 橡皮 削筆刀 筆盒
2、大海 小溪 小河 池塘
3、鼻子 眼睛 嘴巴 耳朵
第十三、十四課時
◆綜合練習(xí)：完成一份綜合測試卷，并隨堂講評。
一、給下面的字加上偏旁組成新字。
咸（ ） 間（ ） 唐（ ） 夸（ ）
舌（ ） 夫（ ） 貴（ ） 者（ ）
二、比一比組成詞語。
精（ ） 腿（ ） 鏡（ ） 裝（ ）
猜（ ） 隨（ ） 境（ ） 袋（ ）
三、填寫意思相反的詞。
炎熱（ ） 驕傲（ ） 安全（ ） 復(fù)雜（ ）
增多（ ） 上升（ ） 浪費（ ） 光明（ ）
四、補充詞語
爭奇斗（ ） 興高采（ ） 如（ ）以償 不假思（ ）
風(fēng)（ ）仆仆 垂頭（ ）氣 遠近（ ）名 準確無（ ）
五、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
（ �。┑南脊� （ ）的大狗 （ �。┑莫{子 （ ）的孩子
（ �。┑囟字� （ ）地跑著 （ �。┑乜粗� （ �。┑卣f著
六、按要求寫詞語。
（1）描寫秋天景色的四字詞 、 。
（2）描寫冬天景色的四字詞 、 。
七、把下面的句子整理成一段通順的話，把順序號填在括號里。
（�。┳哌M我們學(xué)校的大門，迎面便是美麗的大花臺。
（�。┗ㄅ_里有十多種奇花異草，中間還有一棵翠綠的塔柏。
（ ）這個花臺高一米多，有半間教室那么大。
（ ）花臺的外圍擺著二十多盆正在盛開的月季花。
（�。┗ㄅ_最后面靠墻種著一排向陽花，茂盛的綠葉把花臺里的花兒襯托得更加美麗。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。
有一只小兔，長得又聰明又可愛，狠心的狼一心想吃掉它。
狼讓狐貍幫忙，說：“你去把小兔騙�！�
狐貍找到小兔，一本正經(jīng)地說：“告訴你一個好消息，狼死啦，它再也不會害你了�！毙⊥貌幌胄�，就走到狼那里，從窗口望去，只風(fēng)狼躺在床上，眼睛和嘴巴閉著，真像死了一樣。
小兔想了想，故意把頭伸進窗口，自言自語地說：“狐貍說狼死了，我看它沒有死，死狼的嘴巴總是張著的�！崩锹犃耍R上把嘴張開。
小兔知道狼在裝死，就大聲喊道：“牛伯伯，馬叔叔，羊哥哥，大家快呀！狼死了，我們把它扔到河里去吧！”
狼嚇得趕快爬起，飛也似地逃走了。
1、聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思。（2分）
自言自語：_____________________________________________________
飛也似地：_____________________________________________________
2、造句。一本正經(jīng)：_________________________________ ______
3、用“”把短文分為四層；
4、下面的字各指誰？
“你”：________“它”：________“你”：_________“它”________
5、選擇正確的答案，在括號里填上序號。
這則故事主要說：（ �。傩⊥煤苈斆鳎虎诤倳_人；③狼很兇狠。
十、作文。（自備紙張）
記一次勞動。如在學(xué)校里的大掃除，在家里洗衣服、炒菜……，要把勞動的過程寫清楚、具體。
m
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/112387.html
相關(guān)閱讀：