五十年代初和前蘇聯(lián)關(guān)系最好的時(shí)候，一批有才華的人們被集中到清華大學(xué)，學(xué)習(xí)俄語，準(zhǔn)備到蘇聯(lián)留學(xué)。學(xué)習(xí)語言很大的一個(gè)問題是單詞量的積累，這些人總結(jié)了一種方法，我就簡單地稱它為“清華記憶法”吧，很吸引人的地方是，它聲稱能一個(gè)小時(shí)內(nèi)記憶一百個(gè)單詞。

“清華記憶法”的第一個(gè)步驟是：把要記憶的一百個(gè)左右的單詞分成32組，每組大約是三到四個(gè)單詞。簡單地做個(gè)乘法我們就知道，每組3個(gè)單詞，32組就是96個(gè)。問題是這32組單詞該怎么去記憶才比較科學(xué)有效呢？在“清華記憶法”中，是這樣說明的：

先識記第一組單詞，建立了短暫記憶后，當(dāng)然是再識記第二組了，完成了第二組的識記以后，就回過頭來，把一、二組復(fù)習(xí)一遍。三、四組的學(xué)習(xí)照此辦理，只是在三、四組的復(fù)習(xí)完成后，又把一二三四組聯(lián)起來，整個(gè)地復(fù)習(xí)一遍。同樣的道理，五六七八組和識記和復(fù)習(xí)程序和一二三四組是一樣的，五六七八組的復(fù)習(xí)完成后，又把一至八組組合成一個(gè)大組，再來集中復(fù)習(xí)一遍。

規(guī)律到這里已經(jīng)出來了，那就是到了第十六組單詞的識記和復(fù)習(xí)循環(huán)完成后，又一次增加一個(gè)從第一組到第十六組的復(fù)習(xí)循環(huán)。到32組全部識記完成時(shí)，復(fù)習(xí)程序應(yīng)該是這樣的：先復(fù)習(xí)31、32這兩組，再復(fù)習(xí)29~32這四組，再復(fù)習(xí)25~32這八組，再復(fù)習(xí)17~32這十六組，最后，再來復(fù)習(xí)從頭到尾的三十二組單詞。整個(gè)過程是識記、記憶、復(fù)習(xí)三者之間錯(cuò)落有致的組合；

從原理上來講它符合艾賓斯浩的記憶原理，最短時(shí)間里建立起記憶，適時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)以避免遺忘，科學(xué)地分配時(shí)間以盡量減少記憶過程中的枯燥，應(yīng)該是很有效率的一種合理安排。更讓我們感興趣的是，它的整個(gè)過程大約就在一個(gè)小時(shí)左右；一個(gè)小時(shí)能記住的單詞差不多達(dá)到了一百個(gè)；對于大多數(shù)人來講，一小時(shí)之內(nèi)背下這一1百個(gè)單詞是能達(dá)到的。

我是用過這種“清華記憶法”的，堅(jiān)持背了六七千的單詞吧，那也是十幾年前的事，現(xiàn)在還能用英語讀點(diǎn)什么的，應(yīng)該有當(dāng)時(shí)下點(diǎn)苦功的功勞�！扒迦A記憶法”的基礎(chǔ)依然是機(jī)械記憶，這不錯(cuò)，語言這東西，要達(dá)到熟巧的地步，離開機(jī)械的記憶可能還不成，只要有效，我想還是可以嘗試的。

但要說明的還不是這些，就“清華記憶法”而言，以我的經(jīng)驗(yàn)，還有幾點(diǎn)要說明的：一個(gè)小時(shí)是一個(gè)概數(shù)，我當(dāng)時(shí)用這種方法，每次好象都要超過一個(gè)小時(shí)，這個(gè)因人而異，這個(gè)過程當(dāng)中要去掌握程序?qū)嶋H上分心和分去時(shí)間不少；問題就在這個(gè)分心分時(shí)間上，如果我們在背單詞的時(shí)候，既能用得上這個(gè)比較科學(xué)的辦法，又能專心于只做一件事情上，那效果肯定會更好，電腦可以幫助我們，可惜十幾年前，我還沒用上電腦；

不要寄希望于一戰(zhàn)而定乾坤，一次性能記住全部一百個(gè)單詞當(dāng)然好，但經(jīng)驗(yàn)告訴我們，總還會有些遺忘的，不要緊，如果你的目標(biāo)不是100%而是80%，那么一般來說是肯定可以做到的，要做到100%那就得另外再想一些辦法；背單詞不等于學(xué)英語，別把我們的目標(biāo)一下子確立得那么高，學(xué)英語要比背單詞復(fù)雜得多，這當(dāng)然不是我們要考慮的主題，但要明白這一點(diǎn)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/waiyu/yingyujiyi/345512.html

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