為什么我們總是記不住英語(yǔ)單詞，因?yàn)槲覀儧](méi)有從本質(zhì)上明白一個(gè)英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)原理和構(gòu)詞奧秘，所以英語(yǔ)單詞在你眼前只是一些機(jī)械拼湊的五五六六的字母，而不是一個(gè)有邏輯的序列。
談到邏輯記憶，不得不感謝一個(gè)偉大而風(fēng)靡的詞匯學(xué)體系——詞根詞綴法，所謂“詞根詞綴法”，就是把英語(yǔ)單詞按照合理的構(gòu)詞成分進(jìn)行拆分，拆分成類(lèi)似漢字一樣的偏旁部首，然后進(jìn)行理解，進(jìn)而記憶。例如：
已知：claim-詞根：喊、叫。
再記：proclaim[prE5kleim]宣布、聲明（pro-往前、向前，表示方向。往前喊——宣稱(chēng)）
exclaim[iks5kleim]呼喊、驚叫（ex-往外，表示方向。往外喊——呼喊）
reclaim[ri5kleim]要求歸還（re-往回，表示方向。往回喊、把某物喊回——要求歸還）
這樣一來(lái)，復(fù)雜的長(zhǎng)詞就會(huì)由于我們的拆分，而相對(duì)記得更快，記得更牢。
但是，詞根詞綴學(xué)有沒(méi)有局限性呢——有，而且不止一個(gè)。
第一，并不是所有的單詞都可以這樣準(zhǔn)確而輕松地找到詞根和詞綴。我們隨便舉一些例子：ax斧頭/badge獎(jiǎng)?wù)�、�?jiǎng)牌/cable電報(bào)/depth深度/edge邊緣、刀刃/fatigue疲乏/gloom陰郁、陰暗/hint暗示、提示/idle無(wú)所事事的/jet噴射、噴氣式飛機(jī)/knit編織、打結(jié)/launch發(fā)射 /mourn哀悼/necessary必需品，等等，這些單詞就是傳統(tǒng)的詞根詞綴學(xué)無(wú)法解決的單詞，而以它們?yōu)榇淼恼紗卧~總量三分之一的單詞群體，就成了詞根詞綴學(xué)的隱痛，也成了我們記憶單詞的難點(diǎn)。
第二，很多單詞，即使找到了詞根詞綴，問(wèn)題依然沒(méi)有得到徹底解決，那就是——詞根無(wú)法記住，比如，我們要想記住proclaimexclaimreclaim等等單詞的前提是我們已經(jīng)記住“claim-詞根：喊、叫”，但是，很多學(xué)員反映，其實(shí)最為難記的正是這些看起來(lái)抽象難懂的詞根，久而久之，詞根詞綴學(xué)就難逃隔靴搔癢、不求甚解之嫌。
行文至此，問(wèn)題也就自然有兩個(gè)，首先，我們?cè)趺从涀≡~根，其次，怎么記住那些沒(méi)有詞根的單音節(jié)單詞？
原因只有一個(gè)——拆分沒(méi)有到位。
方法只有一個(gè)——繼續(xù)庖丁解牛。
答案只有一個(gè)——神秘的輔音字母。
如何讓一個(gè)外國(guó)人記住漢字“喊、叫”——幫助老外發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)造中的“口”字旁。
如何讓一個(gè)中國(guó)人記住詞根“claim”——幫大家發(fā)現(xiàn)詞根構(gòu)造中類(lèi)似于“口”的東西。
詳解如下：
claim[kleim]聲稱(chēng)、要求、主張；喊、叫（詞根）
【一男講詞】：cl/aim cl-喊 + aim-無(wú)義 =claim-喊叫
【刨根問(wèn)底】：為什么“cl-喊”——cl=call-喊（一、三輔音字母組合）
【造詞奧秘】： cl-aim(左義右聲) ←→喊（左義右聲）
關(guān)于“一、三輔音字母組合”的更都舉例：
breed[bri:d]繁殖，（使）繁殖
【一男講詞】：br/eed br-生、產(chǎn)生 +eed-表音成分，無(wú)義，整詞：“繁殖”就是“生”。
【刨根問(wèn)底】：為什么“br-生、產(chǎn)生”——br=born-生（一、三輔音字母組合）
【同根擴(kuò)展】：brood-一窩，bring-產(chǎn)生、帶來(lái)，branch-分枝、樹(shù)枝
【造詞點(diǎn)滴】：brood-一窩（繁殖出來(lái)的東西，注意：互為同源詞的一對(duì)單詞，oo組合是名詞，ee組合是動(dòng)詞，比如：breed-動(dòng)詞：繁殖，brood-名詞：一窩；再如：feed-動(dòng)詞：喂養(yǎng)，food-名詞：食物）
dwarf [dwC:f]侏儒
【一男講詞】：dw/arf dw-低、下 +arf-無(wú)義的表音成分 =dwarf侏儒、矮子
【刨根問(wèn)底】：為什么“dw-低、下”——dw=down-低、下（一、三輔音字母組合）
【同根擴(kuò)展】：dwell居住、駐留（在某地呆“下”來(lái)，所謂“下榻”、“住下”）
flexible[5fleksEbl]易彎曲的，柔韌的
【一男講詞】：flex/ible flex-詞根：彎曲 +ible-能、容易 =flexible易彎曲的
【刨根問(wèn)底】：為什么“flex-詞根：彎曲”——fl-彎，ex-無(wú)義表音成分。
【再刨再問(wèn)】：為什么“fl-彎”——fl=fold-折疊、折（一、三輔音字母組合）
【同根擴(kuò)展】：flection-彎曲、inflect-使彎曲、conflict-斗爭(zhēng)、沖突（不平、有了彎曲、起伏）
gloom[^lu:m]陰郁、陰暗
【一男講詞】：gl/oom gl-光、閃光 +moon=gloom-陰郁、陰暗（月光-陰）
【刨根問(wèn)底】：為什么“gl-光”——gl=gold-金、金光閃閃（一、三輔音字母組合）
【同類(lèi)舉例】：glass-玻璃，glory-光榮，glitter-閃光，glow-發(fā)光、發(fā)熱，glare-炫目
的光。
【補(bǔ)充證明】：為什么gl+moon變化成gloom——m/n是一對(duì)通假的近親字母，比如“summer夏天”中的“sum”其實(shí)也是“sun-太陽(yáng)”變化而成。
preach[pri:tF]鼓吹、說(shuō)教、布道
【一男講詞】：pr/each pr-說(shuō) +teach-教=preach說(shuō)教、布道
【刨根問(wèn)底】：為什么“pr-說(shuō)”——pr=parl-詞根：說(shuō)（一、三輔音字母組合）
【同根例證】：parliament-國(guó)徽、議會(huì)
parlor客廳、會(huì)客廳
scissor[5sizE]剪刀
【一男講詞】：sciss/or sciss-詞根：剪 +or=scissor-剪刀。
【刨根問(wèn)底】：為什么“sciss-詞根：剪”——sc-切割，iss-無(wú)義。
【再刨再問(wèn)】：為什么“sc-切割”——sc=sect-詞根：切割（一、三輔音字母組合）
【同根舉例】：scar-刀疤，scoop-鏟子，scarf-切口、圍巾
那么，問(wèn)題進(jìn)一步地產(chǎn)生了，為什么“sect-詞根：切割”呢——秘密就在字母s上！比較一下：
sect[sekt]切割
【造詞例證】：section-部分（sect-切、ion-名詞后綴——切而成部分）
insect-昆蟲(chóng)（sect-切、in-內(nèi)部——昆蟲(chóng)多呈節(jié)支狀、似被切過(guò)）
intersect橫斷（inter在中間、sect-切——彼此在中間對(duì)切）
【輔音奧秘】：s-字母起源，在北閃米特人文字中，s-字母的寫(xiě)法是“∑”，原義指人的牙齒的形狀，而人類(lèi)在最初用來(lái)切割和拆分的工具，當(dāng)然是牙齒，所以加了一個(gè)“-ect”構(gòu)成詞根“sect-分、分割”。
lect-講
【造詞例證】：lecture-講座、講學(xué)（lect-講、ure-名詞后綴）
legend-傳奇、故事（leg=lect-講、end=ent-名詞后綴）
【輔音奧秘】：l-字母起源，lingua-舌頭、log-說(shuō)、language-語(yǔ)言、linguist-語(yǔ)言學(xué)家等等，在告訴我們，l字母以其獨(dú)特的線條形象，在表達(dá)著人“舌”的含義，而漢語(yǔ)中也有類(lèi)似于“口條”、“長(zhǎng)舌”之類(lèi)的表達(dá)。
相似的例子還有：
call[kC:l]叫
【輔音奧秘】：c-字母起源，c字母的寫(xiě)法很像人側(cè)面張開(kāi)大口的樣子，故而，call-喊叫。中文的“口”字正面面對(duì)鏡頭，西文“c”-側(cè)面面對(duì)鏡頭而已。
fold[fEuld]折疊
【輔音奧秘】：f-字母起源，f字母在最初多出現(xiàn)在與人手相關(guān)的單詞詞首，例如fist-拳，finger-指，feel-撫摸，fan-扇子（似手形），foot-腳，five-五（手、腳都是五指）。所以，當(dāng)“折”字用“f”造詞，就很正常了。
gold[^Euld]金
【輔音奧秘】：g-字母起源，g字母在英語(yǔ)單詞中出現(xiàn)，多與土地有密切關(guān)系，因?yàn)間字母曾較早地出現(xiàn)在希臘神話(huà)大地母親“Gaea-蓋亞”的名字之首，所以用g造就了諸如：geo-土地、gen-生、gr-生長(zhǎng)等等相關(guān)的詞根。又由于我們?cè)缬卸劦?ldquo;五行相生”的原理，所謂土生金（金從土石中提煉而來(lái)），所以用g造就了“gold-金”。
parl-詞根：說(shuō)
【輔音奧秘】：p-字母起源，p是英語(yǔ)字母表的第16個(gè)字母，曾經(jīng)古代腓尼基人和希伯來(lái)人稱(chēng)之為pe，意為“嘴”。希臘語(yǔ)的相應(yīng)字母為II(pi)。在大學(xué)英語(yǔ)詞匯中，字母p一共有兩大宗含義，其中一個(gè)就是“嘴”，例如：port-港口，porch-門(mén)廊、門(mén)口，poem-詩(shī)人，repeat復(fù)述（再說(shuō)一遍，與嘴相關(guān)）。
綜上所述，單個(gè)輔音字母的形象或其代表的深刻含義，組成了最初的單音節(jié)單詞（如：born/call/down/fold/gold等等）。進(jìn)而，某些單音節(jié)單詞的一、三輔音字母走向了整合，出現(xiàn)了英語(yǔ)單詞中獨(dú)特的輔音字母組合的現(xiàn)象（如：br/cl/dw/fl/gl等等），最后有些單音節(jié)單詞獨(dú)立作為單詞出現(xiàn)在交際當(dāng)中，而有些單音節(jié)單詞被前后綴配合之后造就了多音節(jié)單詞。
基于此，我們可以總結(jié)四句話(huà)，來(lái)作為英語(yǔ)單詞記憶的黃金法則：
一，怎么記憶漢字，就應(yīng)該怎么記憶英語(yǔ)單詞——先明白、后記憶。
二，英語(yǔ)單詞有兩種，多音節(jié)單詞和單音節(jié)單詞。
三，背多音節(jié)單詞要找到單詞的詞根；背單音節(jié)單詞要破解單詞開(kāi)頭的輔音和輔音字母組合的含義。
四，重復(fù)是記憶之母，理解是記憶之父。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/waiyu/yingyujiyi/16012.html
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