學習語言的基礎是掌握足夠的詞匯量，而有調(diào)查顯示，目前大多數(shù)中小學生英語單詞記憶率不足30%，“死記硬背”式的英語單詞學習方法不僅無助于學好英語，更會大大降低孩子學習英語的興趣。

    日前，《右腦的革命，我是單詞王》的世界記憶研究專家費騰，呼吁教育機構(gòu)和家長關注兒童英語學習的現(xiàn)狀，從培養(yǎng)學習興趣入手，幫助孩子度過英語學習最困難的小學和初中階段。

    據(jù)費騰介紹，在過去三年中，他與十幾位英語教學的學術帶頭人對先后國內(nèi)50多所中小學2000多名學生進行英語測評。結(jié)果顯示，超過80%的學生對教材中英語單詞的記憶率不足30%，90%以上學生對英語學習感到困難和沒興趣。

    費騰指出，英語學習中最令人頭疼和無奈的非英語單詞記憶莫數(shù)，據(jù)統(tǒng)計，中國學生英語單詞的記憶時間和復習時間加到一起占用了英語學習者60%以上的學習時間，并且難以記憶持久。“這其中既有語言應用環(huán)境的因素，同時又與我們傳統(tǒng)的死記硬背的抽象的單詞記憶方法密切相關”。

    研究表明，傳統(tǒng)的英語單詞記憶方法主要利用的是人的左腦的邏輯思維能力，一些常用的單詞可以形成長期記憶，但一些不經(jīng)常使用的單詞即使當時記住了，也會隨著時間的推移而淡忘、模糊，而如果利用人體右腦的形象思維來記憶單詞，則可以在很大程度上解決英語單詞記不住、容易忘的問題。

    有關專家指出，中國人學習英語往往出于考試的需要，由于缺乏必要的應用環(huán)境，英語單詞詞匯量掌握程度普遍較低，因此，改革目前的英語教學模式不僅需要從教學本身入手，同時需要對科學的學習方法的研究和實踐。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/waiyu/waiyujiyi/4264.html

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