隨著速讀術(shù)的普及與推廣，很多朋友都取得了很好的效果，例如看書(shū)快多了，視野變大了，理解很快了….但是隨之出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是速讀訓(xùn)練訓(xùn)練取得一定效果的朋友，只能把這種技能應(yīng)用在淺顯的書(shū)籍上。例如，小說(shuō)，童話等等。于是有很多人認(rèn)為，速讀不能夠閱讀困難的書(shū)籍。我前一陣子在一個(gè)群里的公告上還看到這樣的話：考試就學(xué)思維邏輯等式記憶，表演就學(xué)固定樁心象聯(lián)想，生活看報(bào)小說(shuō)就學(xué)速讀….
速讀能閱讀例如專(zhuān)業(yè)書(shū)這樣困難的書(shū)籍么？那么我問(wèn)你，平常的閱讀（音讀）你能閱讀任何難度的書(shū)籍么？可以這么說(shuō)，只要你用音讀能夠閱讀并理解的書(shū)，速讀都可以辦到。你用音讀閱讀不了的書(shū)，速讀也可以給你更好的理解力，幫你辦到。
首先，先糾正一些人對(duì)于速讀的認(rèn)識(shí)。很多人一談到速讀，就認(rèn)為每分鐘幾千，幾萬(wàn)字，那才叫速讀。這種看法的由來(lái)有歷史原因，因?yàn)閹啄曛�前（包括現(xiàn)在的一些人）就是這么給速讀打廣告的。這里，我們應(yīng)該給速讀一個(gè)新的定義，就是以你原來(lái)的閱讀速度為基準(zhǔn)，以幾倍于這個(gè)基準(zhǔn)的速度看書(shū)，同時(shí)不降低理解記憶率（甚至提高）都叫做速讀。例如，看小說(shuō)你的閱讀速度是每分鐘500字，練習(xí)速讀以后可以以5000字的速度看。而看專(zhuān)業(yè)書(shū)或者難度很高的書(shū)，你的閱讀速度是每分鐘50字，練習(xí)速讀以后可以以每分鐘500字的速度閱讀。按照很多人的觀點(diǎn)，前者叫速讀，后者就不是了。其實(shí)不然，兩者都是速讀。
但是問(wèn)題的關(guān)鍵是，很多人可以以每分鐘幾千字的速度看小說(shuō)，一遇到困難的書(shū)籍，就降到練習(xí)速讀之前的水平，甚至更低。這是為什么，又該怎么辦？
我以前的文章中也不止一次的說(shuō)過(guò)，目前的速讀練習(xí)主要側(cè)重于眼睛的訓(xùn)練（而且還不到位），對(duì)于快速理解沒(méi)有什么好的方法，都是讓你用速度去沖。理論是人的大腦是有無(wú)限潛力的，適應(yīng)以后理解力就上去了。這種論調(diào)非常不負(fù)責(zé)任。根據(jù)這種訓(xùn)練程序練習(xí)出來(lái)的，都會(huì)出現(xiàn)這種情況。
為什么有些人練了速讀什么樣的書(shū)都能夠看，而有些人就不能了；就是因?yàn)榍罢咚�已將思維無(wú)聲化了，所以就是遇到有難度的書(shū)籍他依然能夠跟的上看書(shū)的速度，所以這些人無(wú)論平日里的工作還是學(xué)習(xí)都是一日千里！而后者，正是因?yàn)樗季S依舊發(fā)聲，所以那些沒(méi)有難度不需要過(guò)多思考的書(shū)籍，比如小說(shuō)，報(bào)紙什么的看得就呼呼的；遇到有難度的書(shū)籍的時(shí)候思維跟不上看書(shū)的速度，理解就困難；一困難就要撓頭，一撓頭連記憶都差了；所以看完了書(shū)的感受就是遭透了！不行啊，那就多來(lái)幾遍吧，結(jié)果越看越遭“這是什么鳥(niǎo)速讀，學(xué)這個(gè)有什么用，還不如原來(lái)呢！”就這樣，無(wú)辜的速讀再次被你無(wú)情地扣上了屎盆子！
所以說(shuō)，決定速讀是否能夠駕馭在有難度的書(shū)籍取決于思維，無(wú)聲的，快捷的思維！
第二個(gè)需要說(shuō)明的問(wèn)題是，無(wú)論是速讀還是無(wú)聲思維，都是一種在你成功道路上的一種有力武器；但是并不是說(shuō)你學(xué)會(huì)了其中的一項(xiàng)技能就能夠所向披靡了，無(wú)論速讀還是無(wú)聲思維都不能夠取代你的汗水；作為人生或是學(xué)業(yè)上的一種助你成功的利器，既然作為利器就需要你付出汗水揮舞去搏殺！不然，讓小學(xué)生都學(xué)會(huì)了速讀直接去讀大學(xué)的課程不就行了！
很顯然是不行的，為什么不行？就是因?yàn)榇髮W(xué)的課程對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們沒(méi)有這種思維的深度，不然讓學(xué)會(huì)速讀的小學(xué)生去看大學(xué)的高數(shù)試一試，肯定是一頭霧水。別說(shuō)了小學(xué)生了，就是在校的大學(xué)生頻頻掛課補(bǔ)考不都是因?yàn)閿?shù)學(xué)嘛！對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，高等數(shù)學(xué)不僅僅是一種全新的知識(shí)，更是因?yàn)樗麄兊乃季S沒(méi)有駕馭這種知識(shí)的深度！我們要正確的看待速讀。是不是速讀就因此不堪一擊了呢，不是這樣子的，就我身邊例子來(lái)說(shuō)：我的很多同學(xué)就是因?yàn)榫毩?xí)了速讀早已開(kāi)始學(xué)習(xí)了高數(shù)，雖然身在高中，但已有不少的同學(xué)已經(jīng)學(xué)完了大二的數(shù)學(xué)課程了；數(shù)學(xué)成績(jī)好的自然沒(méi)法說(shuō)了，你說(shuō)牛不牛？
在看例如編程這種邏輯性強(qiáng)而又抽象的技術(shù)類(lèi)的書(shū)，用原始的看書(shū)方法你很慢的，因?yàn)橛龅揭痪洳欢�的地方你就要反�?fù)思考，與過(guò)去的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，然后進(jìn)行對(duì)比和推敲論證；有的時(shí)候你要將這些步驟進(jìn)行好幾次。假如你在最初大腦的深度只有3米，但是你通過(guò)與過(guò)去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相聯(lián)系和對(duì)比，這個(gè)時(shí)候你的思維深度延伸到了6米；然后再進(jìn)行對(duì)比和推敲，這個(gè)時(shí)候思維又延伸到了9米；這個(gè)書(shū)中比較難的地方你有些懂了；最后在經(jīng)過(guò)你反復(fù)的思考，你的思維能夠延伸到10米，這下次你就全明白了；感覺(jué)真是棒極了！然而你用速讀看這些有難度的書(shū)和問(wèn)題的時(shí)候把這些步驟卻全都省去了，假如這個(gè)問(wèn)題需要你進(jìn)行對(duì)比，推理和論證三個(gè)步驟才能夠真正的算是明白；你在速讀的時(shí)候也只是把眼睛和大腦停留在文字或是字符的表層，你認(rèn)為我練好了速讀這些問(wèn)題我只需要一步??一視就能夠理解，你所理解的只是沒(méi)有任何組織性的零散的文字和字符；學(xué)會(huì)了速讀并不等于該要做的多個(gè)步驟一步都能到位。本該兩只胳膊和手一同干得活，你卻只有一根手指頭，你想這活你能夠干好嗎？！比如：你嫌自己吃飯吃得太慢太浪費(fèi)時(shí)間了，于是你就拼命的吃快，通過(guò)你堅(jiān)持不懈地努力你確實(shí)吃的很快了，難道說(shuō)你吃的快是因?yàn)槟阍瓉?lái)是用四根指頭學(xué)會(huì)了“速吃”現(xiàn)在只用兩根指頭的緣故；不是這樣子的吧！不信，你用兩根指頭使筷子夾菜我看看，第三根手指頭別碰筷子！不行吧，吃的快不是因?yàn)槟闵儆昧藥赘�手指頭，相反要吃地快一根手指頭也不能少用；這根速讀不是一個(gè)道理嘛！速讀不能取代你的對(duì)比，推理和論證這些步驟，這些都是你的思考過(guò)程，思維深度的體現(xiàn)，做到了這些這個(gè)問(wèn)題才算是真真正正的解決了；需要這么多的步驟不是速讀而是由問(wèn)題自身決定的。本來(lái)就需要多步解決的問(wèn)題然后你用速讀一步就解決了的話肯定就要完蛋了，要么你根本就不想解決這些問(wèn)題；要么你就只去看小說(shuō)或者報(bào)紙，你就是以一分鐘幾十萬(wàn)字的速度看都沒(méi)有問(wèn)題，只要你有足夠?qū)捵銐虼蟮囊曇埃�這些書(shū)刊一步就夠到位；它不需要推理論證等等復(fù)雜的過(guò)程。那學(xué)了速讀是不是就沒(méi)有用了呢，雖然速讀不能省去這些復(fù)雜的步驟，卻能夠節(jié)省完成這些問(wèn)題的時(shí)間。假如用原始的方式解決這個(gè)問(wèn)題你可能需要10分鐘，但是你學(xué)會(huì)了速讀你的思維無(wú)聲化，那么解決這個(gè)問(wèn)題你可能只需要5分鐘或者3分鐘，甚至更短；這就要取決于你訓(xùn)練的火候了；無(wú)論解決這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)間用的再少，該需要的思考絕少不了；除非這個(gè)問(wèn)題不需要這些步驟！再來(lái)看看我們自己在平時(shí)是怎樣做的，不是速讀不行，而是我們自身對(duì)速讀就有誤解！當(dāng)然，這種誤解源于我們自身的惰性。
以上的數(shù)字是隨手寫(xiě)的，不代表我們思維的真實(shí)性；思維的深度又豈是能夠丈量的��！在遇到的書(shū)籍越是有難度我們?cè)谒僮x的時(shí)候就更要打開(kāi)我們的思維，擴(kuò)展我們思維的寬度，延伸我們思維的深度；只要你能夠靈活的運(yùn)用無(wú)聲思維，在你的領(lǐng)域當(dāng)中什么的問(wèn)題都有能夠很好的更便利的解決，而不是學(xué)會(huì)了速讀或是無(wú)聲思維就把思維的深度，思考的復(fù)雜過(guò)程省去了！同樣厚度，同樣多字?jǐn)?shù)的小說(shuō)和編程；用速讀看小說(shuō)你3分鐘能夠看完而且其樂(lè)融融，對(duì)于編程來(lái)說(shuō)3個(gè)小時(shí)或許你都看不完而且你仍處在苦思冥想之中。不同的性質(zhì)的書(shū)籍，體現(xiàn)著速讀和無(wú)聲思維的真實(shí)性，而不是千篇一律；此刻，我們是不是該好好的梳理梳理自己的頭腦了？
在來(lái)看看文學(xué)一類(lèi)的書(shū)籍，需要你自身情感的參與，與作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴或者是反對(duì)等等。所以，你常常在看到感動(dòng)的文章就會(huì)一把鼻子一把淚的，紙巾也不知道用了多少?gòu)�，你即感慨又嘆息……這么有感情的你有沒(méi)有看看表，就這一篇甚至小小的一段文字花費(fèi)了多長(zhǎng)的時(shí)間！因?yàn)槟惆炎约悍旁谖恼吕锏膱?chǎng)景之中，你的情感就像浪濤一樣洶涌，感動(dòng)感慨滔滔不絕；之所以這樣是由于時(shí)間沒(méi)有辜負(fù)你。同樣的文章你在速讀的時(shí)候呢，眼睛快速的掃過(guò)文字，文意和劇情也有相當(dāng)程度的理解；可是你的共鳴或者反對(duì)沒(méi)有了，不是速讀剝奪了這一切，而是你在速讀的時(shí)候根本就沒(méi)有留時(shí)間讓你的情感去參與其中，自然就不會(huì)有什么感慨了……
無(wú)聲思維與速讀一樣是一項(xiàng)技能，不僅僅需要自身的悟性還要靠不斷的思索和下苦功夫！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/sudu/97640.html

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