中學(xué)時期是人生中求知的旺盛時期。有人作過統(tǒng)計，每年學(xué)習(xí) 40 周，每周學(xué)習(xí) 50 小時，總計為 1.2 萬小時，它等于一個人參加工作后的全部閱讀時間（ 3.6 萬小時）的 1/33 ，等于一個人畢生閱讀時間（ 6.8 萬小時）的 1/36 。在這彌足珍貴的閱讀時間里，怎樣才能取得好的閱讀效果，閱讀策略的選擇十分重要。

1 ．策略之一：定向閱讀

    “ 人生有涯知無涯 ” ，如果把寶貴的人生閱讀時用于漫無目標的閱讀，無疑也會收效甚微。果戈理的名著《死魂靈》中就有個名叫彼什伽秋的人物，他嗜書如命，什么書都讀。結(jié)果，由于他毫無選擇、毫無目標地閱讀，最終還是一事無成。

    中學(xué)教育對一個人來說是重要的基礎(chǔ)，常常對一生的成長產(chǎn)生深遠的影響。許多著 名的科學(xué)家、學(xué)者都是在中學(xué)時期就確立了終生從事的目標。陳景潤在中學(xué)時就決心獻身數(shù)學(xué)，周仁在中學(xué)時就立志于研究中國的古陶瓷。因此，對于中學(xué)生朋友而言，在廣泛涉獵的基礎(chǔ)之上，選擇一二個 “ 中心興趣 ” 進行大量的、較為深入的閱讀，一定能夠收到事半功倍的讀書效果。

    中學(xué)生的課余閱讀潛力是很大的。有人對中學(xué)生的課內(nèi)閱讀量和課余閱讀量作過對比統(tǒng)計：初中一年級學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)所讀的各類教科書約共 70 萬字，高中一年級學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)所讀的各類教科書共計 130 萬字；而在同一時間內(nèi)，他們在課余進行感興趣的課外閱讀，閱讀量分別可達 700 萬字和 1000 萬字，課內(nèi)和課外的平均比值為 1 ： 9 。如此浩大的閱讀量，如果我們能確立自己的中心興趣，按自己的興趣、目標、能力進行定向閱讀，一定會有很大的收獲。

2 ．策略之二：選擇閱讀

    數(shù)學(xué)家王梓坤說過，讀書要選擇。世上有各種各樣的書：有的不值一看，有的只值看 20 分鐘、有的可看 5 年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。即使是不朽的超級名著，由于我們的精力與時間有限，也必須加以選擇。

    選擇閱讀策略有兩層含義：

    第一層選擇含義是， “ 讀第一流的書 ” 。在浩如煙海的圖書文章中，只要經(jīng)過認真 的篩選和比較，你就不難發(fā)現(xiàn)，屬于某一學(xué)科的第一流的代表著作有哪些，只要熟讀這些著作，你就可以領(lǐng)略學(xué)科的全貌，了解學(xué)科的前沿和發(fā)展。

    第二層選擇含義是， “ 讀一流學(xué)者寫的書 ” 。所謂的第一流的學(xué)者，是指在該學(xué)科領(lǐng)域里最知名、最有權(quán)威的科學(xué)家、學(xué)者。他們站在該學(xué)科或研究領(lǐng)域的最前沿，洞察該領(lǐng)域發(fā)展源流和發(fā)展趨勢。讀他們寫的書，能夠全面、準確地了解該學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展。要了解 “ 第一流的書 ” 和 “ 第一流作者寫的書 ” ，其方法是通過推薦書目了解，或是請老師、家長推薦介紹。

3 ．策略之三：時間巧安排

    中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是比較繁重的。除進行課堂學(xué)習(xí)、課前課后的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)外，要抽出時間讀自己有興趣的課外讀物，擴大視野，拓寬知識面，還必須巧妙地安排閱讀時間。

    零星時間閱讀法。要善于利用課余之后點滴零星時間閱讀，積少成多。著名數(shù)學(xué)家蘇步青說過： “ 我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒有整段時間，就盡量把零星時間利用起來，加起來可觀得很。 ” 寫下煌煌巨著《物種起源》的生物學(xué)家達爾文說：

    “ 我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。 ”

    整段時間閱讀法。寒暑假、節(jié)假日對于愛讀書的中學(xué)生來說，是十分珍貴的。同學(xué)們在適當(dāng)娛樂、溫習(xí)功課之后，可根據(jù)自己的興趣，廣泛涉獵，大量閱讀，多讀書，讀好書。
 

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