由于一般人的右腦的形象思維能力和形象記憶能力沒(méi)有能夠充分開(kāi)發(fā)和利用，閱讀時(shí)左右腦整體性和協(xié)調(diào)性較差，所以，閱讀速度僅有300字／分鐘左右，理解記憶效率也很不理想。但是，通過(guò)一段時(shí)間全腦速讀記憶法的認(rèn)真學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，就可以把閱讀速度提高五倍至幾十倍，達(dá)到每分鐘1800字～10000字以上，理解記憶效率也可提升到60％以上。
在文化水平相同的情況下，年齡越小的人，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效果越佳。具體來(lái)說(shuō)，效果最好的是初中生，而小學(xué)生和高中生則稍差一些。
這是因?yàn)�，第一，初中生的大腦和思維正處在形象思維能力和形象記憶能力已經(jīng)發(fā)育成熟，而抽象思維正在發(fā)育時(shí)期尚未形成優(yōu)勢(shì)的狀態(tài)，具備良好的生理和心理基礎(chǔ)；
第二，他們使用傳統(tǒng)閱讀的經(jīng)歷還不太長(zhǎng)，習(xí)慣還不太牢固，改變起來(lái)當(dāng)然就容易一些；
第三，他們頭腦中的傳統(tǒng)觀念還不太多，不太頑固，比較容易接受新生事物；
第四，他們的世界觀還沒(méi)有成熟，心理上還比較缺乏成熟的主見(jiàn)，比較容易接受誘導(dǎo)。
而小學(xué)生則因?yàn)樵虚喿x能力、閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀水平都較差，識(shí)字量較少，高中生則因?yàn)槌橄笏季S的發(fā)育基本成熟，右腦的形象思維和形象記憶能力已經(jīng)受到埋沒(méi)，所以，他們對(duì)全腦速讀記憶法的接受會(huì)比初中生稍微差一些。
至于年齡更大、學(xué)歷更高的人，由于世界觀的成熟、傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣的固化、形象思維和形象記憶能力的埋沒(méi)等等生理上、心理上、思想上、習(xí)慣上的原因，學(xué)習(xí)效果就會(huì)又差一些。
當(dāng)然，上述差異在一般情況下是很不顯著的，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、大量的統(tǒng)計(jì)才能看出來(lái)。具體到每個(gè)人，由于各方面的差異很多，很復(fù)雜，決不能一概而論
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/sudu/27467.html
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