在我們幾年的無(wú)聲思維培訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)目前的好像進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為掌握了快速閱讀之后，就可以以每分鐘多少萬(wàn)字的速度去閱讀任何難度的書籍。很多從事速讀培訓(xùn)的人員最經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是：掌握了速讀之后，可以用來(lái)閱讀專業(yè)書籍嗎？（可以閱讀困難書籍嗎？）
對(duì)于速讀的這種誤解，某些機(jī)構(gòu)的廣告宣傳固然“功不可沒(méi)”，更重要的是，某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的所謂老師，也沒(méi)有真正的掌握速讀，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題根本沒(méi)有切身的體會(huì)，當(dāng)然無(wú)法做出明確的回答。唉，到底是可以呢還是不可以呢？我也不知道��！
速讀是什么？它是一個(gè)閱讀技能，由閱讀理解模式和用眼方式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致看書習(xí)慣的改變。說(shuō)白了，就是重新建立起一個(gè)閱讀模式。傳統(tǒng)的逐字音讀是一個(gè)閱讀模式，“眼腦直映”的快速閱讀方法又是另外一個(gè)閱讀模式。
用任何一個(gè)閱讀模式讀書，都肯定會(huì)遇到一個(gè)簡(jiǎn)單書籍和困難書籍的問(wèn)題。因?yàn)椋�一個(gè)人的閱讀速度，只是他閱讀能力和水平的一個(gè)方面，還有理解率和記憶率等方面也是考核評(píng)價(jià)閱讀能力和水平的重要項(xiàng)目。另外，閱讀目的、讀物的難易程度和知識(shí)結(jié)構(gòu)與水平等方面也會(huì)影響和制約他的閱讀速度。閱讀目的要求高的，速度就要相對(duì)慢些；讀物內(nèi)容和風(fēng)格艱深晦澀的，速度也要相對(duì)慢些；超過(guò)了自己的知識(shí)水平和結(jié)構(gòu)的，當(dāng)然會(huì)看不懂的。
這里需要考慮的一個(gè)問(wèn)題是，當(dāng)你用傳統(tǒng)的音讀模式去看書時(shí)，遇到你看不懂的地方你都怎么辦？肯定是掉過(guò)頭來(lái)，細(xì)細(xì)的分析，思考，上下文融匯貫通，直到把握住要點(diǎn)。遇到需要特別記憶的地方怎么辦呢？需要反復(fù)的看，然后默默的背誦。
但是，一談到“速讀”這個(gè)詞，人們就不會(huì)這樣認(rèn)為了，他們以為“速讀”就應(yīng)該看一遍，能夠把任何書籍看懂，記住。這本來(lái)就是對(duì)于速讀的一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
前面說(shuō)到了，速讀，只不過(guò)是一個(gè)閱讀模式的改變。也就是看書的習(xí)慣改變了，用了另外的一個(gè)理解途徑（眼腦直映）和用眼方法。既然是一個(gè)閱讀模式，固然也要遇到一個(gè)簡(jiǎn)單書籍和困難書籍的問(wèn)題。此時(shí)，速讀者該怎么辦呢？
其實(shí)很簡(jiǎn)單，速讀者照樣會(huì)把看不懂的地方反復(fù)看，思考，體會(huì)，把握要點(diǎn)。遇到要記憶的地方照樣會(huì)反復(fù)看，記憶。但是，所有的這些，都是在“”的另外的閱讀模式下進(jìn)行的，正因?yàn)檫@種閱讀模式比傳統(tǒng)音讀要高明多少倍，所以以上的這些步驟也比傳統(tǒng)音讀的時(shí)候效率要高很多倍。而這個(gè)倍數(shù)，就是速讀相對(duì)于傳統(tǒng)音讀的優(yōu)勢(shì)！舉個(gè)例子，用傳統(tǒng)音讀的時(shí)候，看簡(jiǎn)單書籍（小說(shuō)，童話等），是每分鐘800字，看困難書籍（專業(yè)書籍，陌生領(lǐng)域的書籍）是每分鐘100字，記憶一頁(yè)文字需要半個(gè)小時(shí)。而訓(xùn)練速讀以后，通過(guò)閱讀模式的改變，這個(gè)數(shù)據(jù)變成了讀簡(jiǎn)單書籍每分鐘5000字，讀困難書籍每分鐘1000字，背誦一頁(yè)書用10分鐘。這才是衡量速讀成功與否的標(biāo)志。泛泛而論每分鐘多少字是沒(méi)有任何價(jià)值的，比如讀小說(shuō)是每分鐘5000字，換成專業(yè)書籍還是每分鐘100字，背誦一頁(yè)書還是半個(gè)小時(shí)，這樣的速讀沒(méi)有任何意義。
所以，速讀是閱讀模式的轉(zhuǎn)變，速讀中，也可以分為精讀，細(xì)讀，和快速的消遣閱讀。只不過(guò)，每個(gè)都比傳統(tǒng)音讀效率高很多倍。
本來(lái)是很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，為什么這么多年來(lái)一直沒(méi)有弄清？原因是，目前的很多速讀訓(xùn)練方法，只不過(guò)是“硬性提速”，通過(guò)眼睛訓(xùn)練硬生生的把音讀速度往上提，并且指望著因此而實(shí)現(xiàn)閱讀模式質(zhì)的改變，把希望寄托在練習(xí)者的“潛質(zhì)”和“悟性”上。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，音讀提速還是有點(diǎn)可能，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的音讀理解還有提升的空間，但是達(dá)到閱讀模式質(zhì)的改變確實(shí)強(qiáng)人所難。換句話說(shuō)，目前的很多速讀訓(xùn)練根本沒(méi)有起到改變閱讀模式（眼腦直映）的作用。
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，速讀先驅(qū)王學(xué)賢也提到了一個(gè)“絕對(duì)速度”和“應(yīng)用速度”的說(shuō)法。并且認(rèn)為絕對(duì)速度是指人們看通俗易懂、專業(yè)性不強(qiáng)的普通文章時(shí)的最快速度，一般要求讀一遍的理解記憶程度達(dá)到60%以上即可。國(guó)外快速閱讀考級(jí)和競(jìng)賽的時(shí)候，就是考察這個(gè)能力和水平。而應(yīng)用速度是指人們?cè)谧x自己的學(xué)習(xí)資料、工作材料時(shí)的速度，一般要求理解記憶率在70%以上為合格。如果絕對(duì)速度達(dá)到了每分鐘10000字，理解記憶率60%的水平后，其應(yīng)用速度大致可以達(dá)到如下水平：每分鐘6000字左右時(shí)，理解記憶率為70%；每分鐘3000字左右時(shí)，理解記憶率為80%；每分鐘2000字左右時(shí)，理解記憶率為90%；每分鐘幾百字（精讀）時(shí)，理解記憶率100%。這也是對(duì)于本文所討論的問(wèn)題另外一個(gè)角度的說(shuō)明。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/sudu/140904.html

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