讀書(shū)是人生進(jìn)取的加油站，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，說(shuō)起讀書(shū)的重要性，著名作家余秋雨先生曾說(shuō)：“閱讀的最大理由是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾�！薄澳阍谧x書(shū)上花的任何時(shí)間，都會(huì)在某一刻給你回報(bào)……你所有在日曬雨淋、在風(fēng)吹雨打當(dāng)中的奔波和辛苦，你所有偷偷地躲在那書(shū)店里背下的詩(shī)句，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩。”
然而許多孩子讀了書(shū)以后卻不能真正學(xué)有所獲，究其根本，主要有兩個(gè)原因。
一是沒(méi)有讀正確的書(shū)，二是沒(méi)有用正確的方式去讀書(shū)。
如何為孩子選擇正確的書(shū)
多讀一本好書(shū)，如同多一個(gè)良師益友，反之亦然。
因此，讀書(shū)固然重要，但更重要的是去讀正確的書(shū)。
尤其是中小學(xué)階段，這個(gè)時(shí)期的孩子正處于認(rèn)識(shí)社會(huì)與生活的初期，
他從書(shū)中接收到何種信息，帶來(lái)的影響將是一生的，
逍遙右腦提示為孩子選擇合適的刊物就格外重要。
家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x書(shū)時(shí)，可以從情商語(yǔ)文教學(xué)研發(fā)思路中掌握選書(shū)最關(guān)鍵的兩點(diǎn)：
1、符合孩子知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理年齡、認(rèn)識(shí)水平
太淺，孩子閱讀太快，覺(jué)得索然無(wú)味；太深，孩子閱讀困難，無(wú)法理解文字內(nèi)容，也不能體會(huì)深刻的感情。例如，我們把《伊索寓言》和《悲慘世界》做對(duì)比，顯然兩者都是好書(shū)，前者詞句簡(jiǎn)單，故事情節(jié)更符合低齡孩子的思維和心理，能夠引發(fā)他們進(jìn)行思考；后者，具備獨(dú)特的歷史背景，宣揚(yáng)了以“仁愛(ài)”、“慈善”為主的人道主義中心思想，對(duì)低齡孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)深?yuàn)W，更適合中學(xué)生閱讀。讀書(shū)重要，用正確的方法讀正確的書(shū)更重要！為孩子選擇適宜閱讀的書(shū)籍，孩子才能從書(shū)籍中最大化地汲取養(yǎng)分。
2、主題向上、向善、向愛(ài)、向美
中小學(xué)生的課外讀物，其實(shí)可以分為兩大類(lèi)：休閑娛樂(lè)和文學(xué)經(jīng)典 。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)目前年人均讀書(shū)量不足五本，其中經(jīng)典書(shū)目所占比重少之又少，實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)。
古今中外的文學(xué)經(jīng)典見(jiàn)證了人類(lèi)的歷史，是傳承人類(lèi)智慧的載體。閱讀經(jīng)典就是讓孩子們站在巨人的肩膀上看世界，從狹隘的溪流駛向廣袤無(wú)垠的海洋，幫助孩子開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟發(fā)他們自主思考。但由于大眾文化的重重圍困，經(jīng)典名著一再遭受冷遇，甚至變得乏人問(wèn)津。多讀經(jīng)典書(shū)籍有什么好處呢，最重要的是，讀詩(shī)詞時(shí)能學(xué)到豐富的文化知識(shí)，還有一些古人優(yōu)秀的精神品質(zhì)，以此來(lái)激勵(lì)自己。
逍遙右腦認(rèn)為一本主題向上、向善、向愛(ài)、向美的好書(shū)能夠營(yíng)造出強(qiáng)烈而感染人的氛圍，也能充分地發(fā)揮情景教育的效能，對(duì)孩子產(chǎn)生巨大而無(wú)形的“滲透性”影響，使學(xué)生不由自主地接受它的熏陶、感染和同化，進(jìn)而引起情感的共鳴。廣泛閱讀此類(lèi)書(shū)籍，才能有效達(dá)到“修身養(yǎng)性，壯情煉志”的目標(biāo)。
如何掌握正確的閱讀方法
閱讀文學(xué)經(jīng)典，最適合中小學(xué)生的方法就是精讀。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗休d著文化價(jià)值，體現(xiàn)了真善美的豐富內(nèi)涵。
閱讀經(jīng)典是打開(kāi)人生的正確方式，而精讀則是真正讀懂經(jīng)典的正確方式。
可以說(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法。朱熹在《讀書(shū)之要》中提出：“大抵讀書(shū)，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾�！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。
逍遙右腦提示：精讀、泛讀，沒(méi)有優(yōu)劣之分。
泛讀是強(qiáng)調(diào)理解的快速閱讀，是為了理解大意而進(jìn)行的閱讀活動(dòng)。
泛讀的好處：
1. 幫助孩子形成閱讀興趣；
2. 積累詞匯量形成基本的語(yǔ)感；
3. 通往精讀的必經(jīng)之路。
精讀就是精細(xì)閱讀。要細(xì)讀多思，了解于心，以便吸取精華。
精讀的好處：
1. 為孩子打開(kāi)一個(gè)世界，從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)到達(dá)無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)；
2. 專(zhuān)注力越來(lái)越好；
3. 思考能力不斷增強(qiáng) ；
4. 建立起自我的精神世界，點(diǎn)染生命詩(shī)性。
“書(shū)讀三遍”法：
第一遍粗讀，可結(jié)合相關(guān)的概要，對(duì)經(jīng)典文本有大致印象即可，讀得要快，是瀏覽。
第二遍細(xì)致通讀，基本掌握經(jīng)典的精神脈絡(luò)，厚書(shū)讀成薄書(shū)，用自己的語(yǔ)言（其實(shí)是通過(guò)自己的思考）簡(jiǎn)要概說(shuō)其精髓。
第三遍帶著問(wèn)題讀，有重點(diǎn)地讀，如果是文學(xué)作品，要浸潤(rùn)式閱讀。
讀書(shū)的“二八法則”：
花百分之八十的時(shí)間讀該領(lǐng)域的頂尖著作。
建議：
1. 讀書(shū)不一定要一步到位。先粗讀、再精讀會(huì)起到更好的效果。
2. 二年級(jí)以后，不要用手指或筆指著書(shū)一字一句地讀。
3. 適當(dāng)?shù)叵迺r(shí)、限量，鍛煉孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀懂規(guī)定的內(nèi)容。
4. 學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。
逍遙右腦提示：讀書(shū)筆記絕不應(yīng)該是簡(jiǎn)單摘取和記錄好詞佳句
而應(yīng)該將重心放在讀書(shū)心得的梳理，把在書(shū)中獲得的素材、知識(shí)和感想都記錄下來(lái)。
好的讀書(shū)筆記不是最整齊的，但一定是最用心、最有想法的。
根據(jù)孩子學(xué)習(xí)階段層層遞進(jìn)：
摘錄式讀書(shū)筆記??提綱式讀書(shū)筆記??簡(jiǎn)縮式讀書(shū)筆記??心得式讀書(shū)筆記
少用手機(jī)、平板等電子設(shè)備閱讀，紙質(zhì)版書(shū)籍是最好的選擇。
越來(lái)越多低年齡段的家長(zhǎng)喜歡使用先進(jìn)的電子設(shè)備，
“音畫(huà)并茂”地讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)為這樣可以提升孩子興趣。
其實(shí)，絢麗的畫(huà)面和音效可能會(huì)分散孩子的注意力，且極不利于孩子們對(duì)文字的思考力和想象力。
同樣，家長(zhǎng)也應(yīng)減少在孩子面前不讀書(shū)、玩手機(jī)的形象。
最后，要幫助孩子培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，重在培養(yǎng)興趣，用正確的方法看正確的書(shū)，且貴在堅(jiān)持。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/sudu/1105873.html
相關(guān)閱讀：怎樣提高自己的閱讀速讀,和閱讀時(shí)的記憶及理解
10種不良閱讀習(xí)慣
猶太人的閱讀習(xí)慣
整體閱讀法的固定程序和變式程序
眼腦直映，閱讀提速