歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費提供各種記憶力訓練學習方法!

E-learning方式下的創(chuàng)造性思維教學優(yōu)勢(2)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 思維模式訓練 來源: 逍遙右腦記憶

E-learning方式下的創(chuàng)造性思維教學優(yōu)勢

將創(chuàng)造性思維教學置于E-learning的環(huán)境之下,其教學方式發(fā)生了一定的改變,同傳統(tǒng)局限于課堂的教學方式相比,存在以下的優(yōu)勢:

1.不受時間、地域的限制

創(chuàng)造教育的目的是培養(yǎng)大批的而非個別的創(chuàng)造性人才。而我國目前的創(chuàng)造教育還處于起步階段,僅有很少的學校專門開設(shè)創(chuàng)造思維教育課程。在這些已經(jīng)開設(shè)課程的學校也基本采用的集中型訓練的方法,并不能完全適應(yīng)創(chuàng)造教育的需求。網(wǎng)絡(luò)作為教學的工具、媒體可以突破地理區(qū)域的限制,使學生可以方便地在任何時間,任何地點通過internet接入課程進行分散式訓練。符合學生的實際需要,也有效地擴大受教育面。

2.豐富的教學資源

眾所周知,網(wǎng)絡(luò)的最大魅力就是資源豐富。學生可以吸收網(wǎng)上豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)涞慕虒W資源。其中有直接針對創(chuàng)造思維培養(yǎng)、科學教育的內(nèi)容,如:由惟存教育實驗室負責的大眼睛科技教育網(wǎng),也有同具體學科相結(jié)合,同時蘊涵豐富創(chuàng)造思維培養(yǎng)的內(nèi)容。如:“幾何畫板課件”,“生活中的物理”等。此外,我們知道創(chuàng)造性行為離不開知識的積累,豐富的網(wǎng)絡(luò)資源對于開闊學生視野,增長知識,潛移默化的作用是不容忽視的。

3.以學生的學習活動為中心

網(wǎng)絡(luò)教學中的主體是學生而不是教師,同樣在培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的活動中,學生的學習活動(而不是教師的教學)也占主要地位。在基于網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造思維教學中學生可以根據(jù)自己的需要進行學習,學生間的交流也是多方式多渠道的。學習者圍繞當前學習的主題討論交流,形成各自的判斷,表達自己對問題的理解以及解決問題的不同思路,相互分享各自的想法,相互答疑、爭辯和評價,相互合作解決各種問題。E-learning將“個別化學習”、“集體教學”、“合作學習” 等多種學習模式巧妙地結(jié)合起來,多途徑促進學生創(chuàng)造思維的增長。

4.群體化的協(xié)作學習

在E-learning環(huán)境中,學生根據(jù)特定的學


本文來自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/siwei/114678.html

相關(guān)閱讀:思維是什么
靈感捕捉訓練
戰(zhàn)略思維的基礎(chǔ)是什么
我國青少年常見的思維弱點
世界級品牌不能沒有強者思維