【作品介紹】
《青青水中蒲三首》的作者是韓愈，被選入《全唐詩(shī)》的第339卷。《青青水中蒲》是韓愈青年時(shí)代的作品，寫(xiě)于公元793年（貞元九年），是寄給他的妻子盧氏的。清人陳沆《詩(shī)比興箋》說(shuō)是“寄內(nèi)而代為內(nèi)人懷己之詞”，是一種“代內(nèi)人答”的體裁，風(fēng)格別致。
【原文】
青青水中蒲三首
作者：唐·韓愈
青青水中蒲，下有一雙魚(yú)。
君今上隴去，我在與誰(shuí)居。
青青水中蒲，長(zhǎng)在水中居。
寄語(yǔ)浮萍草，相隨我不如。
青青水中蒲，葉短不出水。
婦人不下堂，行子在萬(wàn)里。
【注釋】
①陳沆《詩(shī)比興箋》以此詩(shī)為韓愈寄妻盧氏而代其為懷己之作，當(dāng)作于貞元十年游鳳翔(今屬陜西省)之時(shí)。
②隴:即隴山，又稱(chēng)隴坂，在今陜西隴縣至甘肅平?jīng)鲆粠�，古�?lè)府《隴頭流水歌》有“西上隴坂，羊腸九回”等句。貞元十年，韓愈應(yīng)吏部試失利，曾往鳳翔訪府尹邢君牙。
③行子:出門(mén)遠(yuǎn)行的人，猶言游子。
【創(chuàng)作背景】
韓愈的祖輩雖然曾經(jīng)顯赫過(guò)。但到了他出生時(shí)。家道已經(jīng)敗落。兼之父母早喪。由其堂兄嫂先后撫養(yǎng)。生活十分艱辛。小時(shí)候的韓愈非常懂事。“自知讀書(shū)。日記數(shù)千百言。比長(zhǎng)。盡能通六經(jīng)。百家學(xué)。”然而不知是什么原因。很早就頗有名氣的韓愈�？婆e之路卻很不順利。他先后考了3次都名落孫山。直到唐德宗貞元八年（792年）第四次應(yīng)試。才“擢進(jìn)士第”（與福建泉州的歐陽(yáng)詹為同一科）。
【賞析】
鑒賞一：“青青水中蒲。下有一雙魚(yú)。君今上隴去。我在與誰(shuí)居？”這一青青的水中蒲草。塑造出離思送別情景。蒲草下魚(yú)兒反襯出對(duì)內(nèi)人思念的無(wú)比孤獨(dú)。香蒲下的魚(yú)兒成雙成對(duì)。歡愉而愜意。而內(nèi)人要與我分離。難舍難分。道出伶仃而落寞。如今我要去隴州。內(nèi)人不能與我在一起。簡(jiǎn)短的四句。率真古樸。彰顯出民歌格調(diào)。“青青水中蒲。長(zhǎng)在水中居。寄語(yǔ)浮萍草。相隨我不如。”以不同方式表現(xiàn)反復(fù)回環(huán)。思婦寄語(yǔ)隨水浮萍。反襯不能伴隨。感慨傷懷。“青青水中蒲。葉短不出水。婦人不下堂。行子在萬(wàn)里。”韓愈思念內(nèi)人的離別之情。抒發(fā)我四海之志。體味到東漢詩(shī)賦的味道。
鑒賞二：此詩(shī)語(yǔ)言流暢、樸素自然。富有《詩(shī)經(jīng)》民歌的風(fēng)格。除使用“青青”這個(gè)疊字。三章的句首都反復(fù)使用“青青水中蒲”。以反復(fù)遞進(jìn)和“代內(nèi)人答”的方式。將游魚(yú)、浮萍、蒲葉和少婦進(jìn)行旁襯對(duì)比。并以香蒲草擬人化來(lái)象征堅(jiān)貞的愛(ài)情。委婉曲折地表達(dá)了少婦對(duì)遠(yuǎn)行萬(wàn)里的我的離愁日益濃重、孤獨(dú)凄涼之感與日俱增。這種疊句的運(yùn)用。將長(zhǎng)相思之苦逐步提升。纏綿盡致而感情真摯。既加強(qiáng)了音樂(lè)美。形式美。也加重了感情的色彩和復(fù)疊修辭手法的藝術(shù)魅力。
鑒賞三：這三首樂(lè)府詩(shī)是具有同一主題的組詩(shī)——思婦之歌。它是韓愈青年時(shí)代的作品。寫(xiě)于公元793年（貞元九年）。是寄給他的妻子盧氏的。清人陳沆《詩(shī)比興箋》說(shuō)是“寄內(nèi)而代為內(nèi)人懷己之詞”。是一種“代內(nèi)人答”的體裁。風(fēng)格別致。
第一首描繪送別情景。詩(shī)人以青青的水中蒲草起興。襯托離思的氛圍。又以蒲草下有一雙魚(yú)兒作比興。以反襯思婦的孤獨(dú)。魚(yú)兒成雙作對(duì)。在水中香蒲下自由自在地游來(lái)游去。而詩(shī)中女主人公卻要與夫君分離。她觸景生情。不禁依依不舍。深情地說(shuō)：我要去隴州。內(nèi)人不能與我在一起。語(yǔ)意真率、樸素。是民歌格調(diào)。短短四句詩(shī)。上下兩聯(lián)形成鮮明的對(duì)照：從地域上看。“青青水中蒲”。是風(fēng)光明麗。一片蓬蓬勃勃的中原河邊景色；而“君今上隴去”。卻是偏遠(yuǎn)荒涼的西北邊境。從情調(diào)上看。“下有一雙魚(yú)”。顯得非常歡愉而寫(xiě)意；而“我在與誰(shuí)居”。又見(jiàn)得女主人公十分伶仃而落寞。
第二首仍言離情。詩(shī)人以不同方式作反復(fù)回環(huán)的表現(xiàn)。開(kāi)始兩句詩(shī)是比。以蒲草“長(zhǎng)在水中居”象征女主人公長(zhǎng)在家中居住。不能相隨夫君而行。又用可以自由自在地隨水漂流的浮萍來(lái)反襯。言蒲不如浮萍之能相隨。所以。思婦寄語(yǔ)浮萍。無(wú)限感慨。
第三首主題相同。一唱三嘆。感情一首比一首深沉。“青青水中蒲。葉短不出水”。這兩句詩(shī)有興有比。用蒲草的短葉不出水。比喻思婦不能出門(mén)相隨夫君。“婦人不下堂。行子在萬(wàn)里”。在空間上距離那么遙遠(yuǎn)。女主人公孤單單的形象也就顯現(xiàn)出來(lái)。而其內(nèi)心的凄苦也可想而知。詩(shī)中沒(méi)有表示相思之語(yǔ)。而思夫之情自見(jiàn)。謝榛嘆為“托興高遠(yuǎn)。有風(fēng)人之旨”（《四溟詩(shī)話(huà)》卷二）。
三首詩(shī)是一脈貫通。相互聯(lián)系的“三部曲”。
第一首。行子剛剛出門(mén)離家。思婦只提出“我在與誰(shuí)居”的問(wèn)題。其離情別緒尚處在發(fā)展的起點(diǎn)上。第二首。行子遠(yuǎn)去。思婦為相思所苦。發(fā)出“相隨我不如”的嘆息。離愁比以前濃重多了。第三首。女主人公內(nèi)心的孤凄感受隨著行子“在萬(wàn)里”而與日俱增。一層深一層。全詩(shī)就在感情高潮中戛然而止。余韻無(wú)窮。
在體裁上�！肚嗲嗨衅讶住防^承《詩(shī)經(jīng)》、漢樂(lè)府的傳統(tǒng)而又推陳出新。朱彝尊謂“篇法祖毛詩(shī)。語(yǔ)調(diào)則漢魏歌行耳”。
詩(shī)的語(yǔ)言通俗流暢。風(fēng)格樸素自然。富于民歌情調(diào)�？此破降�。而意味深長(zhǎng)。前人贊之曰：“煉藻繪入平淡”。正道出這組詩(shī)的風(fēng)格特色。
【作者介紹】
韓愈（768—824） 字退之，洛陽(yáng)人，文學(xué)家，世有韓昌黎、韓吏部、韓文公之稱(chēng)。三歲即孤，由嫂撫養(yǎng)成人，貞元進(jìn)士。曾官監(jiān)察御史、陽(yáng)山令、刑部侍郎、潮州刺史、吏部侍郎，卒贈(zèng)禮部侍郎。政治上既不贊成改革主張，又反對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)。尊儒反佛，比較關(guān)心人民疾苦 。
韓愈在文學(xué)上主張師承秦、漢散文傳統(tǒng)，積極倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，提出“文以載道”、“文道合一”的觀點(diǎn)�！稁熣f(shuō)》、《進(jìn)學(xué)解》等，皆為名篇。韓詩(shī)力求創(chuàng)新，氣勢(shì)雄偉，有獨(dú)特風(fēng)格，對(duì)宋詩(shī)創(chuàng)作影響較大，延及清代 。有《昌黎先生集》。更多古詩(shī)欣賞文章敬請(qǐng)關(guān)注“小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)”的王維的詩(shī)全集欄目。(http://)
【繁體對(duì)照】
卷339_9【青青水中蒲三首】?愈
青青水中蒲，下有壹??。
君今上?去，我在??居。
青青水中蒲，?在水中居。
寄?浮萍草，相?我不如。
青青水中蒲，?短不出水。
?人不下堂，行子在??。
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