所謂題眼，就是指詩(shī)歌標(biāo)題中提挈全篇、精練傳神的字詞。如2002高考選用李白的《春夜洛城聞笛》：誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情！詩(shī)題中聞
所謂“題眼”，就是指詩(shī)歌標(biāo)題中提挈全篇、精練傳神的字詞。如2002高考選用李白的《春夜洛城聞笛》：“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情！”詩(shī)題中“聞笛”二字便是“題眼”，所以全詩(shī)四句中的前三句全用來(lái)寫笛聲，把讀者引到一個(gè)美妙的音樂境界中來(lái)，直到最后一句才透露了詩(shī)人的本意。又如杜甫的《春夜喜雨》中的“喜”便是題眼。八句詩(shī)中雖然未用一個(gè)“喜”字，但字里行間處處透露著“喜”意。在閱讀中，發(fā)現(xiàn)并評(píng)析“題眼”，可以幫助體會(huì)詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵。
詩(shī)有“詩(shī)眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩(shī)眼”、“詞眼”，有時(shí)是精練傳神的一個(gè)字，有時(shí)是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。詩(shī)眼，一般是動(dòng)詞或形容詞。析詩(shī)眼就是抓詩(shī)句中最精練傳神的動(dòng)詞或形容詞品味，看其在拓深詩(shī)的意境、傳達(dá)詩(shī)人情感上起的作用。
一、題眼
例1：
閨 怨 (唐· 王昌齡)
閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
[解析]先寫少婦興致勃勃，梳妝打扮后上樓觀景；轉(zhuǎn)而寫她看見路邊的楊柳，勾起了對(duì)丈夫的離愁，心情由高興變?yōu)榘没�。因�(yàn)闂盍�是古人臨別時(shí)的贈(zèng)物，少婦看見楊柳，自然就想起與丈夫分別的情景，后悔之情也就油然而生
例2：
春夜喜雨（唐·杜甫）
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。　　 野徑云俱黑， 江船火獨(dú)明。曉看紅濕處， 花重錦官城。
[解析]這是描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。
[鞏固練習(xí)]
找出下列詩(shī)題的“題眼”
夜雨寄北（唐·李商隱）
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
[解析]
此詩(shī)語(yǔ)言樸素流暢，情真意切。“巴山夜雨”首末重復(fù)出現(xiàn)，令人回腸蕩氣。“何當(dāng)”緊扣“未有期”，有力地表現(xiàn)了作者思?xì)w的急切心情。
觀書有感（宋·朱熹）
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
[解析]
多讀一點(diǎn)好書，會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅。
孤雁 （唐·杜甫）
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云。
望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒 ，鳴噪自紛紛。
[解析]
詩(shī)人以孤雁比喻自己，表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨；對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。
另外還有，陳子昂《春夜別友人》、王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《送友人》、杜甫《客至》、高適《別董大》、白居易《錢塘湖春行》等，顧名思義，就能大致揣摩出詩(shī)的主旨。
[上課時(shí)備用資料]城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾！
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？
——這是一首送別詩(shī)，送別的對(duì)象是著名的琴師董庭蘭。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
[解析] 詩(shī)中描寫了詩(shī)人騎馬所見到的西湖早春的旖旎駘蕩的春光，表現(xiàn)了世間萬(wàn)物在春色沐浴下的勃勃生機(jī)，塑造出詩(shī)人自身欣然陶然觀景的形象，創(chuàng)造出春色喜人、生意盎然的意境，抒發(fā)了喜愛早春風(fēng)光、恬靜閑適自得的感情。
★“詩(shī)（詞）眼” 指詩(shī)（詞）中最凝煉、最傳神、最準(zhǔn)確地表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的“詞(字眼)”。是理清詩(shī)歌脈絡(luò)的筋節(jié)，是掌握詩(shī)歌各部分相互聯(lián)系的前提。抓住詩(shī)（詞）眼，就能提挈全詩(shī)（詞）。
例1： 和晉陵陸丞相早春游望（唐·杜審言）
獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。
[提問(wèn)]這首詩(shī)是以鳥語(yǔ)花香、春意盎然的春日美景來(lái)反襯傷春思?xì)w之情。請(qǐng)問(wèn)詩(shī)中哪個(gè)詞點(diǎn)明了詩(shī)的主旨？
[解析]“歸思”。反襯手法的運(yùn)用，在詩(shī)詞創(chuàng)作中是經(jīng)�？梢砸姷降模�“以樂景寫哀情，則可倍增其哀，反之亦然。
例2：
玉樓春 （宋·宋祁）
東城漸覺風(fēng)光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。
[提問(wèn)]
“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，而其中的“鬧”用得尤為精妙，為什么？
[解析]
本詞歌詠春天，洋溢著珍惜青春和熱愛生活的情感。綠楊翠柳，茂密如煙，春深了，只有早上，尚余輕寒。紅杏枝頭，蜂飛蝶舞，春意盎然。用一“鬧”字，夸張地描繪出紅杏花盛開怒放，絢麗鮮艷，熱烈如火，喚起人們的無(wú)限聯(lián)想，將生機(jī)蓬勃的爛漫春光描繪得淋漓盡致。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/shici/487283.html

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