（［英］東尼•柏贊著，張鼎昆、徐克茹譯：《思維導(dǎo)圖叢書(shū)之大腦使用說(shuō)明書(shū)》，外語(yǔ)教學(xué)研究出版社2005年出版）
目錄
a、傳統(tǒng)線性筆記的問(wèn)題
b、思維導(dǎo)圖的用途
c、繪制思維導(dǎo)圖需要的工具
d、繪制思維導(dǎo)圖的工具
內(nèi)容
a、傳統(tǒng)線性筆記的問(wèn)題
傳統(tǒng)的線性筆記只利用左腦，卻沒(méi)能發(fā)動(dòng)右腦。
傳統(tǒng)的線性筆記不利于展現(xiàn)筆記的整體形態(tài)，不利于人把握筆記的整體，而只耽于細(xì)枝末節(jié)，極容易見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。
更重要的是，這種線性的東西扼殺人的創(chuàng)造力。
b、思維導(dǎo)圖的用途
1、表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力
2、節(jié)省時(shí)間
3、解決問(wèn)題
4、集中注意力
5、對(duì)你的思想進(jìn)行梳理并使它逐漸清晰
6、以良好的成績(jī)通過(guò)考試
7、更好地記憶
8、更高效、更快速地學(xué)習(xí)
9、把學(xué)習(xí)變成“小菜一碟”
10、看到“全景”
11、制定計(jì)劃
12、與別人溝通
13、生存！
14、節(jié)約紙張�。≒7）
c、繪制思維導(dǎo)圖需要的工具
1、空白紙張
2、彩色水筆或鉛筆
3、你的大腦
4、你的想象！（P5）
d、繪制思維導(dǎo)圖的步驟
1、從一張白紙的中心開(kāi)始繪制，周圍留出空白。為什么？因?yàn)閺闹行拈_(kāi)始，可以使你的思維向各個(gè)方向自由發(fā)散，能更自由、更自然地表達(dá)你自己。（P18）
2、用一幅圖像或圖畫(huà)表達(dá)你的中心思想。為什么？因?yàn)橐环鶊D抵得上1000個(gè)詞匯，它能幫助你運(yùn)用想象力。圖畫(huà)越有趣，越能使你精神貫注，也越能使大腦興奮。（P18）
3、繪制過(guò)程中使用顏色。為什么？因?yàn)轭伾蛨D像一樣能讓你的大腦興奮。顏色能夠給你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增加巨大的能量，而且，它很有趣�。≒18）
4、將中心圖像和主要分支連接起來(lái)，然后把主要分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，再把三級(jí)分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，以此類推。為什么？因?yàn)�，如你所知，你的大腦是通過(guò)聯(lián)想來(lái)思維的。如果你把分支連接起來(lái)，你會(huì)更容易地理解和記住許多東西。把主要分支連接起來(lái)，同時(shí)也創(chuàng)建了你思維的基本結(jié)構(gòu)。這和自然界中大樹(shù)的形狀極為相似，樹(shù)枝從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如大樹(shù)的主干和主要分支、或主要分支和更小的分支以及分支末梢之間有斷裂，那么它就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題！如果你的思維導(dǎo)圖沒(méi)有連線，一切（特別是你的記憶和學(xué)習(xí)過(guò)程）都會(huì)崩潰。連接起來(lái)�。≒18～19）
5、讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。為什么？因?yàn)槟愕拇竽X會(huì)對(duì)直線感到厭煩。曲線和分支一樣，就像大樹(shù)的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。（P1）
6、在每條線上使用一個(gè)關(guān)鍵詞。為什么？因?yàn)閱蝹�(gè)的詞匯使思維導(dǎo)圖更具有力量和靈活性。每一個(gè)詞匯和圖形都像一個(gè)母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。當(dāng)你使用單個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)，每一個(gè)詞都更加自由，因此也有助于新想法的產(chǎn)生。而短語(yǔ)和句子卻容易扼殺這種火花。標(biāo)明關(guān)鍵詞的思維導(dǎo)圖就像有靈活關(guān)節(jié)的手，而寫(xiě)滿短語(yǔ)或句子的思維導(dǎo)圖，就像手被固定在僵硬的木板上一樣�。≒19）
7、自始至終使用圖形。為什么？因?yàn)槊恳粋�(gè)圖形就像中心圖形一樣，相當(dāng)于1000個(gè)詞匯，卻相當(dāng)于記了10000字的筆記！（P20）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/mindmap/92786.html
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