我國(guó)著名教育家葉圣陶在給《中學(xué)生》雜志寫(xiě)的復(fù)刊詞中說(shuō)：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣。只有熟練地成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用。好像出于本能，一輩子用不完。”

德國(guó)哲學(xué)家康德在吾尼斯堡大學(xué)教學(xué)期間就養(yǎng)成了嚴(yán)格遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，他每天的作息，包括起床、寫(xiě)作、講課、與師生談話，以至吃飯、散步都準(zhǔn)確地遵守時(shí)間，當(dāng)?shù)鼐用窨梢园此�的行�?dòng)來(lái)校對(duì)時(shí)間。大詩(shī)人海涅為此打趣說(shuō)：“我已經(jīng)不相信城里大教堂的自嗚鐘能勝過(guò)它的市民康德啦!”

按照巴甫洛夫的觀點(diǎn)，習(xí)慣是條件反射的長(zhǎng)期積累、強(qiáng)化，以致成為一種“動(dòng)力定型”的結(jié)果。習(xí)慣一經(jīng)形成，就具有動(dòng)作自動(dòng)化的作用。

具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生能把知識(shí)材料學(xué)到手，并很好地印記在腦子里，保持較長(zhǎng)時(shí)間不遺忘。具有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，則很難學(xué)好，他對(duì)老師所講的、書(shū)本上所寫(xiě)的知識(shí)，只能是浮光掠影，一知半解，過(guò)目而忘。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要有一個(gè)嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的過(guò)程，這應(yīng)引起家長(zhǎng)、教師和學(xué)生們的注意。這項(xiàng)工作一定要從小抓起，一直到新習(xí)慣在你生活中根深蒂固為止。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/jiyifa/66023.html

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