比喻法是運(yùn)用修辭學(xué)中的比喻方法對(duì)識(shí)記材料進(jìn)行處理，使其形象化、具體化，從而提高記憶效率。譬如我們可以把那些尚未了解的知識(shí)與已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或熟知的事物聯(lián)系起來(lái)，使人較為容易地理解和記住新的知識(shí)。科學(xué)家把地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)比作“雞蛋”，說(shuō)地球內(nèi)部大致分為地殼、地幔和地核三大部分，整個(gè)地球像個(gè)雞蛋，地殼是蛋殼，地幔是蛋白，地核是蛋黃。這種比喻，使人耳目一新，有助于理解和記憶。

比喻能變平淡為神奇，朱自清《荷塘月色》寫花兒的美：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”

《水滸傳》里魯提轄拳打“鎮(zhèn)關(guān)西”，直打得他像是“開(kāi)了個(gè)醬油鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)滾出來(lái)”；“也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪的：紅的、黑的、紫的，都綻將出來(lái)�！蔽覀�?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候，遇到抽象的事物，一經(jīng)巧妙地比喻，就會(huì)如同看得見(jiàn)，摸得著。如蘇軾有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的名句，韓愈描寫琴聲：“昵呢兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見(jiàn)孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)�！边@使人頭腦中浮現(xiàn)所比事物的情狀，給人具體、親切的感受，并留下深刻的印象。

魯迅寫舊社會(huì)的黑暗：“可是在中國(guó)，那時(shí)是確無(wú)寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密。”毛澤東宣傳革命高潮終會(huì)到來(lái)：“東方不亮西方亮”，“全國(guó)堆滿了干柴，一遇上火種，便會(huì)燃成熊熊烈火的�！鄙�?yuàn)W的道理，講得婦女、兒童、樵夫、村民都能聽(tīng)懂、記牢。

比喻記憶法似同聯(lián)想記憶法有些親緣關(guān)系，但聯(lián)想法識(shí)記的范圍更廣、技巧更多。

總之，通過(guò)比喻，變未知為已知，變平淡為生動(dòng)，變深?yuàn)W為淺顯，變抽象為具體，幫助我們打開(kāi)記憶的大門。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/jiyifa/56362.html

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