學習政治要多思多想，多聯(lián)系實際，同時還必須對基本的知識原理、說法背準、背熟，這樣才能靈活、準確地運用。
1、改革開放的國策調(diào)整
A.堅持四項基本原則 石箱
B.反對資產(chǎn)階級自由化 油畫
C.恢復實事求是的思想路線 石獅
D．調(diào)整各級領導班子 板子
E．加強軍隊建設 加強于軍艦上
連環(huán)記憶法：石箱內(nèi)有一幅珍藏的油畫，油畫中有一只石獅子，獅子訴說：“他的PG挨了板子，其實板子應該用在軍艦上加一層木墻的嘛。”
2、人民大會代表的職責與權利
a．立法權 b.選舉權、罷免權 c.對重大國事的決定權
聯(lián)想（運用轉(zhuǎn)換記憶法，添加背景）：在人民大會堂舉行理發(fā)比賽，首先進行選、拔賽，然后決定誰是優(yōu)勝者
3、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的鮮明特征
a.土地公有 b.分戶經(jīng)營 c.聯(lián)合服務
聯(lián)想：家庭承包的土地上有一頭公牛（公有），公牛分給農(nóng)戶后變成了金銀（經(jīng)營），金銀送到聯(lián)合國就可以為人民服務。
5、“標志”系列
A、人類產(chǎn)生的標志---生產(chǎn)勞動的出現(xiàn)
B、生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標志---生產(chǎn)工具
C、奴隸社會生產(chǎn)力提高的主要標志---金屬工具的使用
D、封建社會生產(chǎn)力提高到了一個新水平的標志---世界范圍冶鐵技術的發(fā)展
E、私有制確立的標志---土地變成私有財產(chǎn)
F、奴隸社會形成的標志---奴隸制國家的建立
G、封建社會形成的標志---封建制國家的建立
H、資本主義社會形成的標志---資產(chǎn)階級革命的勝利和資產(chǎn)階級政權的建立
I、人類社會進入文明時代的重要標志---文字的出現(xiàn)和應用
J、封建社會商業(yè)發(fā)展的標志---商品交換范圍的擴大
6．法人
法人是具有民事權利能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權利和承擔民事義務的組織。法人只是社會在法律上的人格化。
聯(lián)想一句話：法人不是人
1、關鍵詞法：對基本知識點的掌握上要注意發(fā)現(xiàn)、歸納和概括出基本概念和原理中的“關鍵詞”，以利于記憶和理解。比如，文化概念，相對政治經(jīng)濟而言的，主體是人類，精神活動及其產(chǎn)品。包括社會意識形態(tài)的部分和非意識形態(tài)的部分。再如，傳統(tǒng)文化的繼承，不是原封不動的承襲傳統(tǒng)文化，而是有所淘汰、有所發(fā)揚，目的是促進傳統(tǒng)文化的發(fā)展。關鍵詞的概括和總結(jié)可以自己進行，也可以上課聽老師的總結(jié)。
2、事例法：對于比較抽象的理論知識（尤其是比較難懂的） ，一定找到一個比較典型的事例輔助理解，作到抽象理論具體化。比如：文化影響人的交往行為和交往方式。結(jié)合書上“元妃省親”的事例記憶。說明價值觀念影響人們的交往方式和行為。事例的尋找注意上課從老師那里找，也可以自己總結(jié)，事例應該是材料、圖表、漫畫、數(shù)字等直觀形象的東西。
3、對比聯(lián)系法：對于相近的、相反的概念和原理，把他們放到一快加以對比和聯(lián)系，比單純對一個要好理解和記憶。 比如，潛移默化是指因受到外來影響而在不知不覺中發(fā)生變化。 深遠持久，深指文化對我們的影響程度而言；遠主要是就文化影響的空間范圍而言；持久主要指文化對人們的影響在時間上有延續(xù)性的特點。 這樣記憶的好處是印象深、 持續(xù)時間長、效果好，有利于達到學習知識、加深理解的目的。因為對比記憶法所進行歸類和比較的過程，就是對事物、對知識的理解、判斷和分析的過程。另外要注意老師上課在這方面的總結(jié)和參考書上面的總結(jié)。
4、結(jié)構體系記憶法：此種記憶方法多用于復習。學完一節(jié)、一課、一本書總要進行復習鞏固，這就需要學生必須了解所復習內(nèi)容的結(jié)構體系。首先找出貫穿于知識的主干部分，再根據(jù)知識間內(nèi)在的邏輯關系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容，再把每一分支中更細小的內(nèi)容填充進去，個個知識點猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。以節(jié)為例，文化創(chuàng)新的途徑，講兩個大問題文化創(chuàng)新的途徑和堅持正確方向，克服錯誤傾向。一個根本途徑，兩個基本途徑；堅持正確方向的關鍵，四個錯誤傾向。兩個基本途徑都有具體的展開，有具體的要求。
5、五官并用記憶法：心理學認為，記憶實質(zhì)上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學習中，大多數(shù)同學只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多感官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學生在記憶過程中，盡可能調(diào)動多種感官，協(xié)調(diào)記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、心記，其中最重要的是心記，切莫心不在焉。
6、化整為零記憶法：化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構成的。一本書、一課、一節(jié)、一框都可看作是一個整體，都是由若干個不可分割的部分構成的，要把握所要掌握的知識，就需要化整為零，循序漸進地記憶。
如掌握有關文化的作用知識時，可把它分解成以下若干小問題：
1）文化作為精神力量在人認識世界改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。
2）文化對經(jīng)濟的反作用；
3）文化與經(jīng)濟相交融；
4）文化與政治相交融；
5）文化在綜合國力競爭中；
6）文化對人的影響；
7）文化塑造人生；
化整為零記憶法使復雜、繁鎖的問題簡單化，強化了記憶的效果。
7、典型錯誤對應法：選擇題中典型錯誤的說法心理有數(shù)。 總之，記憶知識的方法很多，以上 7 種是比較常見且行之有效的學習方法。掌握了好的記憶方法， 可以提高學習興趣， 化繁為簡，提高記憶效率，收到事半功倍的效果
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