“部編本”語(yǔ)文教材，古詩(shī)文篇目大幅增加。小學(xué)一年級(jí)課本首次加入了古詩(shī)，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共有古詩(shī)文132篇，平均每個(gè)年級(jí)20篇左右，占課文總數(shù)的30%左右。與原有人教版教材比，增幅達(dá)80%左右。初高中的漲幅更高，新課標(biāo)高中語(yǔ)文必背篇目從14篇暴增到72篇。背古詩(shī)詞，不僅會(huì)增強(qiáng)孩子的記憶力，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和文字能力，還能培養(yǎng)一個(gè)孩子的良好修養(yǎng)。

 

相比現(xiàn)代文，古詩(shī)詞更深?yuàn)W難懂，很多孩子望而生畏，其實(shí)關(guān)鍵在于引導(dǎo)。中國(guó)古人作詩(shī)，是帶著身世經(jīng)歷、生活體驗(yàn)，融入自己的理想和志意而寫的。因此，引導(dǎo)孩子欣賞古詩(shī)詞，要引導(dǎo)孩子理解古詩(shī)的意境、浮現(xiàn)古詩(shī)的畫面感，不能只是死記硬背。

 

逍遙右腦認(rèn)為古詩(shī)要這樣記憶，才更好記憶！

 

1、帶孩子誦讀兩次古詩(shī)（注意誦讀節(jié)奏，輕緩地、帶感情地朗讀）

 

2、解釋不懂的生字詞，關(guān)注特殊讀音

 

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3、給孩子分析每句詩(shī)的意境（重點(diǎn)是畫面感）

 

4、讓孩子根據(jù)思維導(dǎo)圖，嘗試背誦

 

 

 

5、選擇每句詩(shī)中最有圖像感的詞，串一個(gè)小故事

 

 

 

6、想好故事后，用下面的涂色圖涂色

 

 

 

7、涂色后，根據(jù)圖和小故事，再次背誦

 

如此程序，一首詩(shī)記憶下來也就幾分鐘，記憶的還非常牢！分別在記憶后的當(dāng)天、一周、一個(gè)月測(cè)試，參與學(xué)習(xí)的10幾個(gè)孩子，基本上都是秒背出來的，極少卡殼！

 

背誦古詩(shī)文對(duì)提高孩子的語(yǔ)言文字能力有好處。古詩(shī)詞講究韻律感和美感，可以讓孩子在說話時(shí)知道說話的節(jié)奏在哪，表達(dá)重點(diǎn)在哪，有助于邏輯語(yǔ)感的訓(xùn)練。對(duì)低齡兒童就是跟著讀跟著念，如果能背下來更好，讀和背的功能要大于理解。小學(xué)高年級(jí)，就一定要告訴他們?cè)娫~里所要表達(dá)的東西。孩子背古詩(shī)詞，不僅僅為了現(xiàn)在用，更是為了以后用。小時(shí)候先記住了詞，長(zhǎng)大后的某天看到了某景，便會(huì)感受到詩(shī)中的某情。在面對(duì)大千世界的美景和感情時(shí)，不是翻來覆去地只會(huì)說“我kao”“666”。

 

引導(dǎo)孩子背誦古詩(shī)詞，是一個(gè)量到質(zhì)的積累和沉淀，先是語(yǔ)言表達(dá)能力，再是學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、人格，精神面貌……古詩(shī)詞在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中，訓(xùn)練提升孩子語(yǔ)感，影響孩子未來的精神世界。詩(shī)詞能夠使讀者熱愛我們的大好河山，激發(fā)起愛國(guó)熱情。欣賞古人高雅的風(fēng)范，會(huì)陶冶自己的情操，對(duì)于青少年來講都特別重要。