長(zhǎng)期以來(lái)，我堅(jiān)持用這種方法教學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，考試成績(jī)也很突出，于是在周圍出了點(diǎn)小名。很多家長(zhǎng)找到我，要求我輔導(dǎo)一下他們的孩子，其中有一個(gè)外號(hào)叫“雞蛋”的學(xué)生，他的家長(zhǎng)三番五次地找我，懇求我對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。“雞蛋”在學(xué)校非常調(diào)皮，整天除了玩，還是玩，上課根本不聽(tīng)講，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)每次考試都得零分。因此，大家就管他叫“雞蛋”。只要一提起“雞蛋”，每個(gè)老師都搖頭，都認(rèn)為他是一個(gè)無(wú)可救藥的學(xué)生。

　　教不教得好這個(gè)學(xué)生，我心中還沒(méi)底。這位家長(zhǎng)好像看出了我的心事。“金老師，您一定得收下我這孩子。要不然，我這孩子可就荒廢了！”這位家長(zhǎng)幾乎是帶著哀求的口吻對(duì)我說(shuō)這句話的。聽(tīng)了這話，我的心震動(dòng)了。為了這位家長(zhǎng)，更為了這孩子，我決定還是收下他。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，這孩子有很大轉(zhuǎn)變，記憶力提高很快，好像變了一個(gè)人似的。期末考試，他的各科成績(jī)都在80分以上。從此，再也沒(méi)人叫他“雞蛋”了。后來(lái)，一些家長(zhǎng)都普遍反映，自從學(xué)生掌握了我這套學(xué)習(xí)方法后，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。就拿做家庭作業(yè)來(lái)說(shuō)，原本每次都要用很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)完成，現(xiàn)在只需要花很少的時(shí)間就能完成得很好。不僅從根本上為學(xué)生減了負(fù)，同時(shí)也為家長(zhǎng)減了負(fù)，大家打心眼里感到高興。

　　看到家長(zhǎng)們高興，我也感到高興，感到快樂(lè)。

　　從以上的事例可以看出，好記性不是天生的，是可以通過(guò)后天的訓(xùn)練得來(lái)的。沒(méi)有笨孩子，只有笨方法。只要有信心，堅(jiān)持訓(xùn)練，大家都可以成為記憶高手。因此，提高學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該從提高記憶力開(kāi)始。
 

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