正在整理一篇講稿,講稿里的一篇故事驗證NLP里的一個基本假設(shè):

　　每個人都擁有他所需要的資源

　　同時,這也提醒我們NLP的原則是用一個新的,我們要的學習,去取代一個我們不要的.

　　套用班德勒的說法,就是否定句只存在文法里面,大腦里沒有否定句.

　　有一個很有名的企業(yè)教練，他寫過一本書叫做工作的內(nèi)心戲(The Inner Game of Work)臺灣有出這本書叫做工作學習地圖。，他原本是一個大學講師，后來覺得想休息一陣子，休息時又沒事干，覺得無聊，他曾經(jīng)是網(wǎng)球職業(yè)選手，于是就找了一份兼職的網(wǎng)球教練工作，又可以運動，又可以有點收入。

　　他發(fā)現(xiàn)很多教練教學生時，不段提醒他，不要這樣，不要那樣，你又犯了老毛病了，而學生呢？一次又一次得到教練要的結(jié)果，就是不斷的犯錯。

　　他決定只教學生正確的做法，只提醒學生做正確的做法，而在他教練的時候，只給正確做法的提示。

　　這使得他的學生練習成果非常好，他的學生越來越多，后來成為很有名的教練，他甚至成為企業(yè)的教練。

　　這是他在上課的時候現(xiàn)場發(fā)生的示范的故事：

　　有一個職業(yè)選手想要改善他反手拍的技巧，提摩西請他上臺來示范。

　　這個選手在場示范他的問題，他的示范非常的精確，他完全知道他的問題在哪里。

　　他站在網(wǎng)子旁，表演球突然間往他左手邊來的時候，他會心里想:“糟了，這個球往我的要害來”，然后，他擊球的時候，他的手必就在胸口的正前方，他整個上半身往后仰，臉上露出恐懼的表情。

　　提摩西觀察了幾次，請他回到網(wǎng)子邊。然后對他說：“你說的沒錯，這是我看過最保守的反手拍，但是，我不知道你要的有什么不同？”

　　那個人想開口說，但是提摩西制止他，說：“我是一個眼見為憑的人，你可不可以做給我看？”

　　于是那個人開始擺姿勢，提摩西開始丟球給他，然后那個人就反手拍把球擊回來。每一次他擊完球，提摩西就問他：“這是你希望的嗎？”那個人就搖搖頭說：“不是。”

　　這個人連續(xù)說了幾次不是，同時不斷的修正他擊球的技巧，那個回擊的球也越來越有力，終于他開始說：“提摩西，比較像這個樣子”。然后連續(xù)擊出幾次氣勢驚人的反手拍。場邊開始響起一片拍手喝采聲。

　　提摩西開玩笑的對他說：“我懂了，這就是你要的方式—可惜你現(xiàn)在做不到！”

　　然后丟球給他，對方擊球的姿勢果然又變得很保守。

　　當提摩西說：“這就是你現(xiàn)在的打法，那你希望自己怎么打?”然后丟球給他，他擊球就變得強勁而有力。

　　你怎么想，你就得到什么結(jié)果。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/jiaolian/15856.html

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