高考立意創(chuàng)新之高屋建瓴法

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中高考作文 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
所謂“高屋建瓴法”,就是指作文要“大氣”,有高遠(yuǎn)的立意,也就是要有才識(shí)。有了才識(shí),就具備了發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)和氣量,就從思想上有了把握全局與選擇目標(biāo)的能力;有了才識(shí),就能形成獨(dú)立之見(jiàn),就有了超越平庸的氣概和膽略;有了才識(shí),就有了創(chuàng)造的自信和能力,面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),全面充分地展示自我。才識(shí)是高考的制高點(diǎn),它決定了文章品位的高低。一些同學(xué)立意不遠(yuǎn)的主要原因,是囿于自我的狹小天地,他們只停留在記錄自己的見(jiàn)聞感受,喜怒哀樂(lè),榮辱得失上,因而文章流于平淡,流于“小氣”。那么文章怎樣才能寫(xiě)得立意深遠(yuǎn)而有才識(shí)呢?

  一、不斷超越,拋棄小我為大家。
  深刻高遠(yuǎn)的立意總是與“自我”無(wú)緣的,所以,必須超越自我局限,追求更高的精神、價(jià)值、情感。必須把現(xiàn)實(shí)生活融入到中,不要就事論事,盡量用大的眼光去看,要用世界的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、人生的目光去審視生活、生命和人生。在超越中,由低級(jí)到高級(jí),由淺到深的大致順序是:自我→家庭→集體、階級(jí)→民族、國(guó)家→人類(lèi)宇宙。如“習(xí)慣”,多數(shù)考生就習(xí)慣寫(xiě)習(xí)慣,或生活習(xí)慣,或?qū)W習(xí)習(xí)慣,或性格習(xí)慣等,自甘平庸,流于一般。若能從宗教談到哲學(xué),從理性高度對(duì)習(xí)慣加以思考,從科學(xué)談到政治,從歷史發(fā)展的層面對(duì)習(xí)慣進(jìn)行反思,從我國(guó)改革開(kāi)放的現(xiàn)實(shí),對(duì)習(xí)慣發(fā)出挑戰(zhàn),這就不再是生活中一人一事的習(xí)慣了。這種習(xí)慣自然超越了一般,顯示了非凡的才識(shí)。

  二、運(yùn)用發(fā)散思維,古今中外縱橫。
  針對(duì)一個(gè)問(wèn)題,從多個(gè)角度進(jìn)行分析,尋求答案,由一點(diǎn)向四周輻射的開(kāi)放性思考,便是發(fā)散思維。發(fā)散思考的實(shí)質(zhì)是展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想像,展開(kāi)多角度思維。“縱”就是縱向思考,按時(shí)間順序,古往今來(lái)地聯(lián)想。它由過(guò)去、現(xiàn)時(shí)、未來(lái)三部分組成!皺M”就是橫向思考,按空間順序四面八方地聯(lián)想。由“水”想到長(zhǎng)江、黃河、黑龍江,塔里木河……想到外國(guó)的江河湖海,都屬橫向思考,它能使認(rèn)識(shí)向四周延伸拓展。

[范文]

沖破情感的依戀

    曾經(jīng)熱血沸騰地仰視你,愛(ài)你的一切。中華——我的文化。
    那是《詩(shī)經(jīng)》中的一汪清水,在水一方的伊人;那是華美的楚辭,閃閃發(fā)光;那是孔孟思想,百家爭(zhēng)鳴;那是大唐華章,仙樂(lè)飄飄;那是高山流水,那是古長(zhǎng)城的細(xì)細(xì)青苔,那是岳麓書(shū)院的依依夕陽(yáng)……漫步在中華的文化里,多少人醉得不知?dú)w路,多少人沉醉于那泛黃的書(shū)頁(yè),將精華與糟粕統(tǒng)統(tǒng)吸收。
  因?yàn)樯類(lèi)?ài)你,我們忘了去洗凈你,忘了理智清醒地去看你。在不知不覺(jué)中,流水靜默不流,華美的書(shū)頁(yè)一頁(yè)頁(yè)在腐朽。
  我們變得自大,我們變得驕縱。大宋宮廷,白衣秀士,文臣儒士們忙著作詩(shī)寫(xiě)賦,用程朱理學(xué)教化子民時(shí),北方的鐵騎席卷了中華;康乾盛世,書(shū)生們忙著去作八股,去作經(jīng)注考證時(shí),大洋的另一端,開(kāi)始了科技革命,改寫(xiě)了歷史……我們有四大發(fā)明,我們有地動(dòng)儀,我們有早他國(guó)一千多年的圓周率?墒,我們的土地上孕育的是以農(nóng)為本、固步自封的黃色文明,我們有鄭和去炫耀國(guó)威,可是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布;我們有李白、杜甫,卻沒(méi)有哥白尼、牛頓;我們知道天朝圣國(guó),卻看不到外面的文明……我們陶醉于自己,我們不斷地用《天工開(kāi)物》、《農(nóng)政全書(shū)》去總結(jié)輝煌,卻忘了重新審視自己的文化……我們落后了。
  歷史在悄然逝去,心中的熱情并沒(méi)有冷卻,但我們多了一分理智,在仔細(xì)地審視……
  我看到了一位老人,用刀一樣的筆尖為自己的文化做手術(shù)——他是魯迅。我被深深地震動(dòng)了。我們不是不愛(ài)自己的文化,而是太愛(ài),以至于束縛了自己的靈魂。他,讓我們深深的明白,不能因?yàn)榍楦卸绊憣?duì)文化的認(rèn)知,不能用迷信代替理智。
  旭日東升,新的陽(yáng)光在沖散陳腐的氣息。嶄新的人們放下了對(duì)自我的迷信,去追求真理。中華大地走來(lái)了孫中山、李大釗,迎來(lái)了毛澤東、鄧小平,“天朝圣國(guó)”的幻覺(jué)消失了,代替它的是“與時(shí)俱進(jìn)”。我們激動(dòng)歡欣……
  我們終于沖破了情感的依戀,用一分理智去審視自己的文化。沒(méi)有全部接收,也沒(méi)有全盤(pán)否定,我們的目光更客觀、理性而又智慧……
  遠(yuǎn)處,傳來(lái)“關(guān)關(guān)雎鳩”的樂(lè)聲,依舊那么傳神、清晰、生動(dòng)……

[點(diǎn)評(píng)]
  高遠(yuǎn)的立意,豐厚的文化底蘊(yùn),激蕩的情懷,使全文有一種大氣之感。全文既沒(méi)有進(jìn)行抽象的理性分析,也沒(méi)有選取現(xiàn)實(shí)中具體的一兩件事,而是從宏觀的文化入筆,帶我們進(jìn)行了一次歷史與現(xiàn)實(shí)的穿越,最后“卒章顯志”——“我們終于沖破了情感的依戀,用一分理智去審視自己的文化!


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