一、物質(zhì)制備“接龍法”
教材中有關(guān)工業(yè)制硫酸、制硝酸、煉鐵、海水中提取鎂等內(nèi)容以及根據(jù)物質(zhì)衍變關(guān)系設(shè)計(jì)制備某物質(zhì)的“生產(chǎn)線”，如用焦炭制取乙酸乙酯等，涉及多步反應(yīng)方程式，復(fù)習(xí)時(shí)如按部就班寫(xiě)化學(xué)方程式顯得過(guò)于呆板。引入撲克接龍的方法，可起到寓學(xué)于樂(lè)的作用。
二、零存整取法
氫、氧、鎂、鈣、銅等元素的性質(zhì)在課本中分散介紹，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的章節(jié)進(jìn)行歸納，在復(fù)習(xí)中需對(duì)這些元素分散零星的知識(shí)到一定階段集成“塊”，使知識(shí)整體化。否則由于消退抑制會(huì)導(dǎo)致遺忘。例如：復(fù)習(xí)《鎂及其重要化合物》一節(jié)時(shí)，把分散的鎂元素性質(zhì)進(jìn)行串接：以Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCl2、MgCO3為反應(yīng)物寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式各一例；(1)金屬和水(2)金屬和非金屬(3)金屬和非金屬氧化物(4)金屬和酸(5)金屬和鹽(6)堿性氧化物和水(7)堿性氧化物和酸(8)堿和酸(9)弱酸鹽分解(10)堿分解(11)鹽溶融電解(12)堿和鹽(13)酸和鹽(14)鹽和鹽(15)鹽和水。然后把鎂及其化合物的反應(yīng)納入金屬、堿性氧化物、堿、鹽通性的軌道，進(jìn)而形成整塊知識(shí)。
三、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)法
為強(qiáng)化CO2、H2S、NH3、FeCl3、Al(OH)3、、CH3COOH、C2H5OH等重要代表物的性質(zhì)，在復(fù)習(xí)時(shí)可依照實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用直覺(jué)思維來(lái)幫助自己記憶。例：復(fù)習(xí)《鐵》一章單元時(shí)，可設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)以強(qiáng)化FeCl3性質(zhì)：
四、多式歸一法
其做法是初步掌握物質(zhì)的性質(zhì)后，及時(shí)圍繞此中心，進(jìn)行有關(guān)此物質(zhì)推導(dǎo)、檢驗(yàn)、提純、計(jì)算、轉(zhuǎn)化等全方位多層次練習(xí)。例如學(xué)習(xí)《乙醇》時(shí)，為鞏固有關(guān)乙醇的化學(xué)方程式，可練習(xí)以下題目：
(1)下列乙醇的用途各利用了哪些性質(zhì)?寫(xiě)出有關(guān)方程式：
①作燃料②作化工原料制乙醛③制香料乙酸乙酯④把NaBr、H2SO4，C2H5OH混和微熱后制某油狀液態(tài)有機(jī)物
(2)鑒別乙醇和乙醚有幾種方法?寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式。
(3)按下列要求寫(xiě)出化學(xué)方程式各一例，并注明反應(yīng)類(lèi)型。
�、貱nH2n+2O→CnH2n+1Cl
�、贑nH2n+2O→CnH2n
③CnH2n+2O→(CnH2n+1)2O
�、蹸nH2n+2O→CnH2nO
�、軨nH2n+2O→Cn+2H2n+4O2
(4)A、B、C三種有機(jī)物能互相轉(zhuǎn)化：
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