注重寫作高度 激發(fā)寫作興趣

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中英語 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


 大家好,我是初中聽說讀寫拔高老師王楠楠,一直在寫作的方面摸爬滾打,有時候會發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文一直是好多老師敢怒不敢言的文體,一方面因為文體很簡單,但是簡單的東西越是不好講;另一方面如何合理而有效地灌輸給學(xué)生,也值得探討。那么作為老師,就很有必要強調(diào)進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,要特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力,形成中英兩種文化意識形態(tài)的交際能力和最基本的語言表達能力。其實,坦言之,寫作本身就是一種活躍的思維活動,是學(xué)生表達思想的一種交際手段。
  但是呢,多數(shù)情況下,某些老師也好,家長也好,總是認為寫作只作為一種練習(xí),為了寫作而寫作,甚至是為了考試而寫作,如果沒有考試,也許我會一輩子不寫作。其次呢, 很多學(xué)生在寫作之前往往不能規(guī)劃自己的寫作,而只是把寫作看成是“想到哪里,寫到哪里,知道什么,寫什么”,他們很少注意題目的體裁范圍、考試的需求、文章結(jié)構(gòu)、語言流暢等等這些基本要素,因為這些基本上是由平時缺少寫作的過程化訓(xùn)練造成的。因此,寫作中要注重“過程化”教學(xué)就成為不可忽視的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。因為,過程是結(jié)果的有效保證,沒有詳細而系統(tǒng)化的過程思維,很難導(dǎo)致重要的結(jié)果,寫作過程不能有效開展,則不可能達到預(yù)期的寫作效果。所以我們應(yīng)該注重寫作過程的訓(xùn)練。以“介紹啟事式通知的寫法”為例,具體可以如此操作:
  1. 熟悉通知的表述內(nèi)容-可以通過wh-提問法來實際操作
  What is this notice about?
  Where and when is it…?
  Who is …?
  Are there any irrelevant details?
  2. 學(xué)生梳理notice 里的內(nèi)容和要點-以線為導(dǎo)向,依次展開以寫作要點的先后順序進行。啟事式往往包含地點、時間、和聯(lián)絡(luò)方式;
  3. 注意事項分析
  1)標題很重要
  2)正文、時間、地點和必要的聯(lián)絡(luò)方式
  3)標題的語言必須簡潔明快,設(shè)計要新穎醒目
  4)正文是對標題的具體描述,語言簡明扼要,重點突出
  5)時間、地點等寫作后面
  現(xiàn)在給大家一個練習(xí)題,大家不妨可以牛刀小試:
  Write a notice to announce a party
  反思一下以上的內(nèi)容,不難發(fā)現(xiàn)加強整體把握,注意文章結(jié)構(gòu)的重要性。所以在寫作講解中,先要注重文章結(jié)構(gòu),有了好的框架,然后再去加入細節(jié)。這就是所謂的“框架寫作( framework writing )”。而且,從寫作的交際性出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。以交際性為導(dǎo)向,而非以考試為導(dǎo)向。這樣可能才會讓學(xué)生從寫作交際中獲得樂趣,從而激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。也希望家長注重培養(yǎng)學(xué)生的交際性寫作能力,而不是以考試為目的,這樣才能真正的培養(yǎng)學(xué)生觀察與比較的自主學(xué)習(xí)能力?梢越o家長提供一個比較實用的寫作指導(dǎo)思路,這個思路也是平時上課我經(jīng)常會用到的一種寫作思路,可操作性強,具體如下“審題-列提綱-找關(guān)鍵詞-連詞成句-句子重組成文-潤色,修飾-串聯(lián)關(guān)系”。盡量避免作文課上“紙上談兵”的教學(xué)方法,從而提高教學(xué)效率。


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