高中生物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次學(xué)習(xí)方法一生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群和群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈有例外，如植物：器官個(gè)體，即無系統(tǒng)層次只有器官。單細(xì)胞：

高中生物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次學(xué)習(xí)方法一

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群和群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈有例外，如植物：器官個(gè)體，即無系統(tǒng)層次只有器官。單細(xì)胞：細(xì)胞個(gè)體單細(xì)胞生物：既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次。病毒沒有結(jié)構(gòu)層次，因?yàn)樗鼪]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于非細(xì)胞生物，病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何層次。

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括八個(gè)層次，由低到高分別是細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 個(gè)體 種群和群落 生態(tài)系統(tǒng) 生物圈。除此之外還有例外，比如對(duì)于植物，是器官 個(gè)體，即無系統(tǒng)層次，只有器官。對(duì)于單細(xì)胞生物，是細(xì)胞 個(gè)體單細(xì)胞生物，既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次。病毒沒有結(jié)構(gòu)層次，因?yàn)樗鼪]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于非細(xì)胞生物，病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何層次。人體的八大系統(tǒng)包括消化系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng) 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng) 內(nèi)分泌系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)。

動(dòng)物

①細(xì)胞：細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位

②組織：由形態(tài)相似 結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成

③器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起

④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起

⑤個(gè)體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物

⑥種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群

⑦群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落

⑧生態(tài)系統(tǒng)：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，生物群落與無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體

⑨生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成

高中生物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次學(xué)習(xí)方法二

植物

1 細(xì)胞

2 組織

3 器官

4 個(gè)體

5 種群

6 群落

7 生態(tài)系統(tǒng)

8 生物圈

單細(xì)胞生物

1 細(xì)胞(個(gè)體)

2 種群

3 群落

4 生態(tài)系統(tǒng)

5 生物圈

八大系統(tǒng)/生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

消化系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng) 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng) 內(nèi)分泌系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng) 生殖系統(tǒng)。

到了高中，你首先要明確的一點(diǎn)就是，在高中，學(xué)習(xí)的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對(duì)于理傾學(xué)生來說，語(yǔ)數(shù)外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對(duì)于文傾學(xué)生來說，語(yǔ)數(shù)外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當(dāng)成初中的小科，當(dāng)成文科來看待，指望考前背一背，可以這樣說，這種情況下你的高中生物是根本學(xué)不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。

生物學(xué)習(xí)方法小經(jīng)驗(yàn)

1、考試范圍：必修二全冊(cè)和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡(jiǎn)答題50分，其中包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一道

2、復(fù)習(xí)注意：首先是下功夫，扎實(shí)細(xì)致地進(jìn)行復(fù)習(xí)，投入的時(shí)間和精力總是能反映在成績(jī)上的。其次是注意生物復(fù)習(xí)方法，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶;有針對(duì)性的多做一些習(xí)題，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)要特別注意復(fù)習(xí)鞏固、加深理解，避免再次出錯(cuò);翻閱以前的習(xí)題、試卷，對(duì)一些以前出錯(cuò)的題重復(fù)做一遍;考試時(shí)先做簡(jiǎn)單的題目，先把穩(wěn)得的分得到，仔細(xì)審題，抓住要點(diǎn)。

3、生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些知識(shí)點(diǎn)一定要記扎實(shí)，“當(dāng)背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，掌握一個(gè)公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會(huì)要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細(xì)胞是什么?答案應(yīng)為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞亦可)，但不可以答“B細(xì)胞”，又如，問：少量生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，過量生長(zhǎng)素會(huì)抑制生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象說明?應(yīng)答生長(zhǎng)素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因?yàn)閲?yán)密是生物科的特點(diǎn)，一個(gè)概念，差之毫厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴(yán)謹(jǐn)。

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