根據(jù)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的趣聞逸事可調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。如講“近親結(jié)婚的危害”時(shí)，可講述杰出的生物學(xué)家達(dá)爾文和遺傳學(xué)家摩爾根的婚事，具有很強(qiáng)的說服力。講“伴性遺傳”時(shí)，可講述英國維多利亞女皇的兩個(gè)外孫女嫁給俄國的羅蒙諾夫和西班牙的巴本家族而給這兩個(gè)家族帶去了血友病這一趣聞，把學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)。再如講“陸地生活的動(dòng)物”時(shí)可以講講有關(guān)蚯蚓的笑話，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且印象特別深刻。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/832914.html
相關(guān)閱讀：高考生物重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)：基因的分離規(guī)律