高考地理真題研究以及教學(xué)啟示
一、試卷總體評價(jià)
高考是湖北省進(jìn)入新課標(biāo)以來第三次高考，該卷依據(jù)地理新課標(biāo)，堅(jiān)持地理學(xué)的一般原理，以圖形為載體，重點(diǎn)考核了地理學(xué)科的主干知識，重視基礎(chǔ)，考察能力。
仔細(xì)研讀新課標(biāo)文綜地理試題，題型穩(wěn)定，總體感覺難度適中，僅客觀性試題7，9題較難，主觀性試題36題難度較大。整張?jiān)嚲碇R點(diǎn)分布合理，基本上體現(xiàn)了高考試題穩(wěn)定中有所創(chuàng)新和突破的發(fā)展思路。從整體來說，的試題注重考查考生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)能力及考生的人文素養(yǎng)，突出了地理學(xué)科區(qū)域性、綜合性的特點(diǎn)。
二、試卷結(jié)構(gòu)
新課標(biāo)文綜試卷地理部分包括必修和選修兩部分，必修部分包括11道選擇題和2道綜合題，其中選擇題為第1—11題，每題4分，計(jì)44分;綜合題為第36題和37題，計(jì)46分;選修部分共3道綜合題，分別是第42題旅游地理，第43題自然災(zāi)害，第44題環(huán)境保護(hù)，要求考生從中任選一題作答，計(jì)10分。地理試卷總計(jì)100分。
第1-3題 考察太陽輻射地區(qū)差異的決定因素，太陽能發(fā)電站的影響，太陽高度角的大小。知識點(diǎn)多，考察范圍廣。
第4-6題 考核交通區(qū)位選擇的因素。充分體現(xiàn)了地理學(xué)科對實(shí)際生產(chǎn)的指導(dǎo)作用。
第7-9題 本組題是整張?jiān)嚲碇凶罹哂袆?chuàng)新的題目，體現(xiàn)了地理學(xué)科理科化的傾向。要求學(xué)生具備分析數(shù)據(jù)的能力。
第10-11題 考核人口的增長狀況。難度較大，第10題不僅要求學(xué)生從已知圖形中提取遷移人口的數(shù)量和遷移比例，還要根據(jù)公式計(jì)算。第11題要求根據(jù)第一題得出的結(jié)論進(jìn)行計(jì)算，所以10題錯(cuò)了，11題很難對。
第36題為綜合題 是必修3中荒漠化的一個(gè)縮影，考察了沙源地，起沙的原因，風(fēng)沙的危害，以及防治的措施。本題以圖形為背景，第(1)小題的答案就在圖形中，第(2)小題考察地理環(huán)境的整體性，風(fēng)沙的形成與當(dāng)?shù)睾芏嘁蛩赜嘘P(guān)，第(3)小題和第(4)小題考察內(nèi)容非常細(xì)致，需要一定的生活常識。
第37題 第(1)小題考查工業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件;第(2)小題考察工業(yè)的不利優(yōu)勢區(qū)位條件;第(3)小題屬于開放性試題，考生可以發(fā)表不同的觀點(diǎn)，只要能正確說明理由即可。這也是新課標(biāo)高考的一大亮點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
第42題屬于旅游地理 考察了青藏高原地區(qū)的自然地理特征，包括氣溫、氣壓、風(fēng)、太陽輻射，實(shí)質(zhì)是在考察氣候的各個(gè)方面。需要學(xué)生建立回答氣候包括哪些方面的知識結(jié)構(gòu)。
第43題屬于自然災(zāi)害 考察地震災(zāi)害(原生災(zāi)害)帶來的滑坡、泥石流(次生災(zāi)害)。
第44題屬于環(huán)境保護(hù) 第(1)小題考查切溝對耕地的危害;第(2)小題考查防止的措施。
試卷中自然地理部分分值為48分，人文地理部分分值為52分，基本上是1：1。自然地理中弱化了往年必考的氣候和水文，強(qiáng)化了宇宙中的地球;人文地理中一如既往強(qiáng)調(diào)區(qū)位和人口。
三、試題特點(diǎn)
(一)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主干知識
本試卷中，地理主干知識突出，區(qū)位分析、人口、等值線、氣候、地形、等均為中學(xué)地理教學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容。
其中，區(qū)位、人口考察的內(nèi)容非常廣。大氣、水是地理環(huán)境要素的重要組成部分，也是支撐地理學(xué)科的重要方面，這次直接考察的少，主要隱含在大題36、42題中，但不排除明年會(huì)直接出題，而且直接出題的概率較高。區(qū)域地理是載體，是自然和人文地理的背景。
通過考查學(xué)科的核心內(nèi)容和主干內(nèi)容，體現(xiàn)最基本的地理學(xué)科素養(yǎng)，對高中地理教學(xué)起到明確的導(dǎo)向作用。
(二)重視基礎(chǔ)知識，回歸原理
試題注重對基礎(chǔ)知識的考查，要求考生回歸地理學(xué)科的基本原理和基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基本技能和方法的靈活運(yùn)用。
如選擇題第1題，太陽輻射強(qiáng)弱的影響因素：緯度，地形，天氣。學(xué)生只需要在中國地理的背景下，了解四個(gè)地區(qū)的分布位置，就可以做出判斷。第3題，間接考察太陽高度角與塔影和塔高的關(guān)系，然后對太陽高度角進(jìn)行簡單的計(jì)算，計(jì)算太陽高度角的點(diǎn)均為學(xué)生熟悉的二分二至日，自然降低了試題的難度。第6題，新疆地區(qū)的聚落主要分布在綠洲沿岸，答案很明顯。第10題和11題，考察總?cè)丝谠鲩L與人口遷移和人口機(jī)械增長的簡單數(shù)理關(guān)系，只需要融匯貫通概念即可。37題，沙特阿拉伯地區(qū)，42題青藏高原地區(qū)都是我們熟悉的地點(diǎn)，很多答案我們都熟背了，可以說是條件反射式寫答案。
(三)考察能力
1.注重學(xué)生獲取信息解讀信息的能力;
選擇題第4題，鐵路的布局與哪個(gè)因素有關(guān)。需要學(xué)生具備從等高線圖中獲取地形為平原的信息，而鐵路的修建因素有地形、水源、地質(zhì)條件、土壤以及聚落條件，兩者結(jié)合可以得出正確答案。選擇題第8題，直接從數(shù)據(jù)推出地下生物量中草本和灌木此消彼長。綜合題36題第(1)問沙源情況，直接從圖中讀出河流攜帶泥沙在下游沉積，枯水季節(jié)河灘泥沙外露，或湖底泥沙在枯水季節(jié)外露即可。
2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識解決問題的能力;
綜合題42題，到青藏高原地區(qū)旅游需要帶哪些生活用品。與生活實(shí)際聯(lián)系非常緊密。青藏高原地區(qū)自然地理環(huán)境非常特殊，其特殊性表現(xiàn)在海拔高，空氣稀薄;氣壓低;太陽輻射強(qiáng);氣溫低，晝夜溫差大;大風(fēng)天氣。根據(jù)這些地理知識來解決旅游過程中必須攜帶的物品問題，體現(xiàn)了與生活有用的地理。
3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力;
綜合題36題第(2)問，說明沙源起沙的原因。沙源起沙與當(dāng)?shù)貧夂颉⑺�、植被以及風(fēng)力狀況有關(guān)，學(xué)生要想得全分，需要充分了解當(dāng)?shù)刈匀粻顩r。 綜合題37題，第(1)(2)問分析工業(yè)區(qū)位選擇的有利區(qū)位條件和不利區(qū)位條件，需要學(xué)生對地理事物進(jìn)行基本的闡釋。
4.論述和討論地理問題的能力。
綜合題37題第(3)問討論甲、乙兩地危害的輕重，需要學(xué)生從多角度對兩地進(jìn)行分析。充分考察;額學(xué)生論述和討論地理問題的能力。
總之，高考地理新課標(biāo)卷試題考查考生快速、全面、準(zhǔn)確地判讀和分析各種地理圖表所承載的地理信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理基本原理、規(guī)律，全方位、多角度地分析、演繹、推理、綜合解決地理實(shí)際問題的能力，達(dá)到了評價(jià)考生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的地理思維和地理素養(yǎng)的目的。
四、教學(xué)建議
通過分析高考試題，對我今后的教學(xué)具有很大的啟示。在以前的教學(xué)中，通常都會(huì)將必修1、必修2、必修3的內(nèi)容孤立起來，原因在于每本教材的側(cè)重點(diǎn)不同，必修1重視自然規(guī)律，必修2重視人文規(guī)律，必修3注重案例教學(xué)，其實(shí)在每一個(gè)案例中都會(huì)要求我們分析自然狀況和人文狀況，這樣看必修3可以與必修1、2聯(lián)系起來。必修3的特殊性在于從時(shí)間這個(gè)軸線告訴我們在長期的歷史過程中人類活動(dòng)與地理環(huán)境處在一種動(dòng)態(tài)的非平衡中，如何建立起兩種的動(dòng)態(tài)平衡關(guān)系，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?這讓我對必修1、2進(jìn)行反思，其實(shí)人類就是在破壞了大自然本身的自然規(guī)律和一些人文規(guī)律的基礎(chǔ)上才產(chǎn)生了這么多的問題，正所謂“解鈴還需系鈴人”，我們必須在尊崇自然規(guī)律和人文規(guī)律的情況下才能更好的實(shí)現(xiàn)人地關(guān)系的和諧以及可持續(xù)發(fā)展。
必修3的案例來自于我們所學(xué)的區(qū)域地理，也是所有考題的背景材料，因此區(qū)域地理顯得尤為重要。高考試卷中一共7附圖，4附圖是以區(qū)域地理為背景的。所以學(xué)好區(qū)域地理成為重中之重。地理學(xué)中規(guī)律和原理只有與一定的區(qū)域結(jié)合，才能體現(xiàn)其區(qū)域性，也讓規(guī)律和原理變得鮮活和生動(dòng)。
圖形是地理學(xué)的靈魂，在教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，圖形讀懂了，才能提取信息，信息提取準(zhǔn)確，才能與一定的規(guī)律和原理相結(jié)合，進(jìn)而進(jìn)行一定的分析、推理、歸納和演繹，這樣知識就活了。
在高三一年要得到復(fù)習(xí)效果，無捷徑可以走，但方法是決定效益的關(guān)鍵。我想以后我會(huì)在教學(xué)中逐步實(shí)施下列方法。
(一)狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)
1.把每課知識點(diǎn)羅列出來，并讓學(xué)生記憶和理解
定期檢查學(xué)生記憶和理解的效果。檢查記憶具體的方法為聽寫或者是找同學(xué)背誦。檢查理解的方法為讓學(xué)生講題目，在講題的過程中看學(xué)生能否將知識點(diǎn)滲透進(jìn)去。
2.基本概念、基本原理、基本規(guī)律抓過關(guān)、抓細(xì)、抓深入
像知識點(diǎn)一樣，概念、原理也需要背誦和理解，具體的做法為規(guī)定時(shí)間，讓學(xué)生做題，講題，糾錯(cuò)，在做題的過程中體會(huì)原理的應(yīng)用。
3.建立知識結(jié)構(gòu)
建立章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，問題知識結(jié)構(gòu)。通過建立知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生建立知識點(diǎn)和知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這是學(xué)生地理思維的基礎(chǔ)，掌握了知識結(jié)構(gòu)，就掌握了知識能力。
由于過去的一年是藝術(shù)班的教學(xué)，沒有進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，因此對結(jié)構(gòu)的理解也不深入，在新的一輪復(fù)習(xí)中，我會(huì)堅(jiān)持總結(jié)知識結(jié)構(gòu)，也要鼓勵(lì)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)，相信長此以往會(huì)讓自己，讓學(xué)生的知識變得有序，頭腦變得聰明。
(二)抓能力
基礎(chǔ)和能力應(yīng)同時(shí)起步，在平時(shí)的教學(xué)中，重在訓(xùn)練學(xué)生讀圖，畫圖，描述圖的能力，逢圖必讀，逢圖必講。在前面提到的記憶和理解知識點(diǎn)、理解基本原理和規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該具備一定的知識融會(huì)貫通的能力，這還不夠，還要加強(qiáng)圖形的訓(xùn)練，達(dá)到看到一張圖，學(xué)生心里滿是基礎(chǔ)知識和原理的效果，顯然，圖形在這里體現(xiàn)了一定的載體作用。
識圖能力的培養(yǎng)并非朝夕，需要長期的訓(xùn)練，針對我校學(xué)生，需要降低難度，先易后難。在地圖中，有很多的類型，如：景觀圖，地形圖，區(qū)域圖等，景觀圖是最近考試的熱點(diǎn)，需要學(xué)生注意，也是最容易切入的一種圖形，跟我們生活實(shí)際練習(xí)緊密，因此我會(huì)定期找一些景觀圖讓學(xué)生看，讓學(xué)生逐漸建立興趣。
(三)抓教材
教材是我們知識的根，一定不能丟，教材上很多經(jīng)典的表述都值得我們?nèi)ツ７�，重要�?nèi)容學(xué)生要一字不落地背下。
地理網(wǎng)有全面的地理知識，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/830573.html
相關(guān)閱讀：32省代表河流名稱由來