2011年重慶卷理綜化學試題原創(chuàng)性好，試題延續(xù)了2010年試卷風格（語言準確、設問簡明），重視能力立意，穩(wěn)中求變，是一套以考試說明為指導，以高中三本教材為依托的優(yōu)秀試題。
2011重慶高考化學試題
1、立足教材，注重基礎，考核主干，覆蓋面廣
試題考點均源于教材，與教材的知識板塊分布的契合度較好，啟發(fā)在高中化學教學中，不必進行盲目拓展和拔高，給學生增加不必要的負擔。
試題注重基礎知識與主干知識的考核，知識覆蓋面廣，覆蓋考試說明要求絕大多數考點。試題中了解、理解及掌握、綜合應用三個層次考核比例合理，既兼顧中低端考生，又利于優(yōu)生的發(fā)揮，較好地體現(xiàn)了高考的甄別選拔功能。
2、考查角度新穎，立意巧妙，創(chuàng)新性好
試題考核角度新穎，有所創(chuàng)新。如第9題的基礎實驗考核，突破近年來的考核模式，形式非常新穎；第12題選項的設置也與往年不同，給人耳目一新之感。
3、突出化學學科特點，注重與生產生活實際相聯(lián)系
試題整卷以生產生活實際為背景、以元素化合物知識為載體，融化學基本理論與概念、化學實驗、有機化學基礎于一體，內容涉及環(huán)保、食品安全、醫(yī)藥、能源、焊接等。如第6題以化學讓生活更美好這一主題為切入點，引導學生學化學、愛化學；第12題新型抗癌藥物為背景，第26題以焊接金屬的焊條為背景，第28題以當前社會熱點——食品添加劑為考核載體。
4、加強學科綜合，突出學科能力
試題設計充分體現(xiàn)了“注重學科的內在聯(lián)系和知識的綜合”以及“能力立意”的原則，有利于學生實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。如第27題，將無機推斷、化學實驗、化學計算自然融合在一起，考查綜合運用化學知識解決問題的能力和探究能力。第28題突出考查學生信息接受、轉化、重組、應用的能力。
5、難度設置合理，區(qū)分度好
題目難度設置合理，總體難度與去年持平。非選擇題部分，題間難度和題內難度層次分明。每題學生入手都要容易，難度逐漸拔高，區(qū)分度非常好。如28題（2）的第④問，要求學生將題中新信息吸收轉化為已有知識，再用以解決更新的問題，這對學生的能力要求非常高；又如29題第（3）問，從中學生非常熟悉的電解水的原理切入，精心改變后，以新物質、新反應導入，如果沒有真正掌握電解的原理，僅憑記憶是不可能完成這道題目的，對學生的能力考核非常到位。
重慶一中化學高級教師雷平
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