“1”指基本能力,內(nèi)容涉及高中課程的技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、綜合實踐等以及運用所學(xué)知識解決生活和社會實際問題的能力。所有考生都參加基本能力考試。
基本能力測試的目標主要包括以下九項內(nèi)容:
1.搜集、分析、組織信息并進行識別、判斷、概括、推理與策劃的能力。
2.觀察社會生活,分析、解釋政治、經(jīng)濟、文化等社會現(xiàn)象,參與社會實踐的能力。
3.觀察自然現(xiàn)象,解釋、說明生活中的科學(xué)問題,動手設(shè)計實驗、運用科學(xué)方法探究自然規(guī)律的能力。
4.在專題研究過程中發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計方案、調(diào)查探究、解決問題、撰寫研究報告、以適當方式展示研究結(jié)果的能力。
5.與現(xiàn)代生活密切相關(guān)的信息交流與處理、技術(shù)設(shè)計與應(yīng)用的能力。
6.基本的藝術(shù)感受、想像、體驗、比較、欣賞、表達與評價的能力。
7.增強體質(zhì)、健全心理、規(guī)劃健康人生的能力。
8.尊重生命、認識自我、孝敬父母、關(guān)心他人、服務(wù)社會、保護環(huán)境、熱愛祖國、尊重民族傳統(tǒng)的意識與情感。
9.主動求知、敢于質(zhì)疑、合作探究、勇于實踐的科學(xué)求真與創(chuàng)新精神。
共識?共事?共鳴 ??一位聽眾對潘慶玉報告的22點總結(jié)
1.盡管是紙筆測試,但基本能力測試涉及到的技能性學(xué)科需要考察動手操作能力以及知識技能在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用能力。
2.通用技術(shù)、綜合實踐活動中的研究性學(xué)習(xí)在基本能力測試中是一個比較重要的部分。
3.基本能力測試不是去考查死記硬背,知識是題目的背景。題目的模式不固定,知識點也是隨機的,很難去圈去點。
4.基本能力測試不是各個科目的拼盤,不是半拼盤,也不是一般的綜合。
5.基本能力測試會盡量做到公平公正,可能會刻意選擇大量的陌生材料。
6.基本能力的高考分值是60分,至于以后如何變化,一方面取決于實踐情況,另一方面要看決策。
7.基本能力測試中沒有一句話是多余的,一些題的答案就在題目中,要求學(xué)生學(xué)會提煉信息。
8.基本能力測試考查的范圍是六個領(lǐng)域的必修內(nèi)容,文理考同樣的內(nèi)容。試題本身嚴格界定與語數(shù)外、理綜、文綜試題的區(qū)別,考查的角度不同。
9.基本能力測試的卷面客觀題應(yīng)該占50分以上,這為閱卷減輕壓力。
10.基本能力測試力求考查學(xué)生是“真會”還是“假會”,也即真正的考查能力。并且在這個過程中,力求使學(xué)生的情感有波動,心腦并舉。
11.基本能力還要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,適應(yīng)社會生活的能力,甚至要考查學(xué)生的膽識、勇氣、想象力以及探索能力。
12.基本能力測試和其它測試的區(qū)別在于,其它測試考查學(xué)生對所學(xué)知識消化了沒有,而基本能力考查學(xué)生消化后的能量到了哪里去了,強調(diào)對心智發(fā)展水平和綜合素養(yǎng)的考查。
13.基本能力測試題目相對比較簡單,但不一定不重要,學(xué)生不一定都能做得到。如同一些簡單的道理,大家在生活中不一定落實的很好。
14.基本能力測試不人為的增加難度,不考查專業(yè)性很強的東西。
15.基本能力測試力求大跨度命題,即一個試題涉及到諸多領(lǐng)域。
16.基本能力測試中有不少開放性的題目,但學(xué)生回答起來不一定很到位,需要慎重。
17.在基本能力測試復(fù)習(xí)備考過程中,搞題海戰(zhàn)術(shù)或者試圖走捷徑,意義不大,需要踏踏實實的把課開好,在此基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的知識面。
18.基本能力測試命題會采用新材料,創(chuàng)設(shè)新情景,所設(shè)計新問題,讓整個試卷充滿時代氣息。也即多出一些時尚的題目。
19.基本能力測試可能會出一些幽默的題目,因為幽默本身就體現(xiàn)智慧。
20.基本能力測試會考一些傳統(tǒng)文化的題目,但不會太難。
21.基本能力測試中有不少題目考查推理能力、概括能力。
22.基本能力測試的重要意義在于打破“素質(zhì)教育轟轟烈烈,應(yīng)試教育扎扎實實”的狀況,力求逐漸使“素質(zhì)教育也扎扎實實”。
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