17
—
2l
題。
(16
分
)
建中四，項城為叛軍困�？h令李侃，不知所為。其妻楊氏日：“君，縣令也�？苤廉斒�；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰肯固矣
!
”侃日：“兵與財皆無，將若何？”曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉廩皆其積也，府庫皆其財也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國家何有
?
奪賊之財而食其食，重賞以令死士，其必濟
!
”
于是，召胥吏、百姓于庭，揚氏言曰：“縣令，誠主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜桑讼嗯c致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣。得數(shù)百人，侃率之以乘城。
項城，小邑也，無長戟勁弩、高城深溝之固。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢，遂散走，項城之人無傷焉。
17
．寫出下列加點詞在句中的意思。
(4
分
)
(1)
則人誰肯固
矣
( ) (2)
其必濟
( )
(3)
宜相與
致死以守其邑
( ) (4)
侃率之以乘
城
( )
答案：
4
分。（
1
）堅守，固守（
2
）成功（
3
）一起（
4
）防守，登
細解
：
第一個語段選自唐代李翱的《楊烈婦傳》，稍有刪改，《新唐書·列女·楊烈婦傳》。
“固”出現(xiàn)于“君子固窮”
(
《
<
論語
>
七則》
)
，“相與”出現(xiàn)于“飛鳥相與還”
(
《飲酒》
)
等。都頗為常見、常用。“濟”（成功）、“乘”（防守，登）需要考生結(jié)合上下文來推測。實際上，熟悉古文的同學應(yīng)該知道，這兩個字及其所考查的用法實屬常見。“濟”的“渡河”義大多同學都應(yīng)該知道，這里不過是引申一下；而“乘”的“登”義原本就是其本義，“乘城”（登城、守城）也是古代史傳文中常見的詞語。它提醒我們在指導(dǎo)學生備考時對一些重要的詞語（如史傳文中常用的詞語）其課本出現(xiàn)過的義項之外的解釋也要關(guān)注。
18
．下列句中“為”的用法與其他三項不同的一項是
(2
分
)
A
．項城為叛軍困
B
．縣令李侃，不知所為
C
．吾從板外相為應(yīng)答
D
．為君翻作《琵琶行》
答案：
2
分。
B
細解：
問的是用法，即詞性。
B
為動詞，其余為介詞。
選項有兩項出自課本（《項脊軒志》、《
琵琶行
》）。
19
．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
(6
分
)
(1)
力不足，死焉，職也。
(2)
雖然，歲滿則罷去，非若吏人、百姓然。
答案：
6
分。（
1
）（抵抗的）力量不夠，死在這件事情上
（這里）（
1
分），也是
（
1
分）你的職分
（
1
分）。（
2
）即使
（
1
分）這樣，任職期滿就離開了
（
1
分），不像差役、百姓這樣
（
1
分）
細解：
虛詞考查較多，如：焉（兼詞“于此”）、雖、然。占了
3
分。隱含對古今異義詞語“雖然”的辨析。“也”在這里表示判斷，這道題目既是對“也”的考查，也是對判斷句式的考查，占
1
分。此外還考查了兩個實詞“職、去”（各占
1
分）。
本題及之前兩題考查的能力點是：能解釋常見的文言詞語，了解常見的文言句式，能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。
20.
楊氏對胥吏百姓的一番陳詞使得“眾皆泣”，原因是
。
(2
分
)
答案：
2
分。楊氏設(shè)身處地為胥吏、百姓考慮（
1
分），激發(fā)出眾人保衛(wèi)家園的志氣（
1
分）。
細解：
回答這個問題需要分析楊氏的陳詞：
“縣令，誠主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜�，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”
這番話的內(nèi)容是兩個，一是指出城池與當?shù)伛憷簟傩盏睦﹃P(guān)系（“
墳?zāi)勾嫜?br />”），一是指明胥吏、百姓應(yīng)該怎么做（“
相與致死以守其邑
”）。其思維方式是“換位思考”，其言語技巧是“設(shè)身處地”。所以答案是：楊氏設(shè)身處地為胥吏、百姓考慮，激發(fā)出眾人保衛(wèi)家園的志氣。
21
．聯(lián)系全文，概括楊氏的性格特點。
(2
分
)
答案：
2
分。深明大義（
1
分）、有勇有謀、熱愛國家（答對任意一點得
1
分）。
細解：
在故事類短文的閱讀中，如果要求概括人物的性格特點，只要理出她做了幾件事就可以了，因為作者通常會通過不同事件來表現(xiàn)人物性格的不同側(cè)面。本文也是如此。在“勸夫”與“勸百姓”的兩段對話中分別表現(xiàn)了她深明大義、有勇有謀、熱愛國家等性格特點。
以上兩題考查的能力點是：能整體把握文章內(nèi)容，歸納文章要點，概括段落大意和全文主旨，揭示寫作意圖。
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