生物高考注重對(duì)生物學(xué)科基礎(chǔ)、核心和主干內(nèi)容的考查，注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)對(duì)生物學(xué)原理應(yīng)用的考查，同時(shí)體現(xiàn)生物學(xué)科特點(diǎn)，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。針對(duì)高考要求，筆者認(rèn)為同學(xué)們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該做好以下工作：
1. 認(rèn)真梳理書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)
生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該以書(shū)本為根本，對(duì)于書(shū)本闡述的生物學(xué)概念、原理和規(guī)律，要加以適當(dāng)?shù)挠洃洝１热珀P(guān)于細(xì)胞全能性的概念、基因選擇性表達(dá)的闡述、遺傳信息的定義等生物學(xué)術(shù)語(yǔ)，一定要照書(shū)本的原話(huà)記憶和應(yīng)用。
對(duì)于生物學(xué)科來(lái)說(shuō)，知識(shí)記憶是基礎(chǔ)，關(guān)鍵還在應(yīng)用。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可以采取靈活的方法加以記憶。如可以對(duì)照書(shū)本目錄，寫(xiě)下各章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)。也可以嘗試進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的遷移，如在復(fù)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，可以對(duì)照細(xì)胞圖，嘗試說(shuō)出各細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，同時(shí)可以聯(lián)系到光合作用和呼吸作用等動(dòng)植物的生理活動(dòng)，也可以聯(lián)系到細(xì)胞分泌物的形成與各細(xì)胞器的關(guān)系等。
在認(rèn)真梳理書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還可進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過(guò)做題目來(lái)了解并測(cè)試自己對(duì)知識(shí)掌握和理解的程度。
2. 認(rèn)真做好試卷分析工作
在第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要通過(guò)習(xí)題來(lái)鞏固書(shū)本知識(shí)。希望同學(xué)們?cè)诿看尉毩?xí)后，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
①通過(guò)試卷的得分情況，分析在復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。如果選擇題得分率較低，就應(yīng)該考慮基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠;如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得分較低，就應(yīng)該考慮加強(qiáng)生物邏輯判斷能力的訓(xùn)練。
②對(duì)癥下藥。對(duì)于試卷中的錯(cuò)誤，應(yīng)該聯(lián)系書(shū)本知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。
③對(duì)于容易錯(cuò)的題目，應(yīng)該將它們記錄在案，以便隨時(shí)查詢(xún)。
3. 要養(yǎng)成善于提出問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題的習(xí)慣
同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，一定要多問(wèn)為什么，切不可照本宣科，人云亦云。對(duì)于錯(cuò)誤的答案一定要問(wèn)出錯(cuò)在何處，不能滿(mǎn)足于選擇題就知道那個(gè)答案。有了問(wèn)題，一定要及時(shí)解決，否則，時(shí)間長(zhǎng)了，自己也忘了，那就成了真正的問(wèn)題了，要養(yǎng)成問(wèn)題不過(guò)夜的習(xí)慣。
4. 要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題
社會(huì)的發(fā)展與生物科學(xué)的發(fā)展是息息相關(guān)的。生物科學(xué)的成果是可以來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題的。同學(xué)們要養(yǎng)成用生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的習(xí)慣。如艾滋病、非典、禽流感的暴發(fā)與傳播以及疫苗的研制等與生物的遺傳變異、免疫的知識(shí)是密切相關(guān)的。
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