王安安
這是我的局限。而發(fā)現(xiàn)這個(gè)局限的，正是我已經(jīng)開(kāi)始掙脫的動(dòng)作。
因?yàn)槲铱吹綐?shù)葉上跳躍的太陽(yáng)。就是這個(gè)早晨，就在我們31
樓樓下，那一個(gè)瞬間如此美麗，高大的楊樹(shù)上面全都是太陽(yáng)。本來(lái)是陰冷的銀灰的晨，它在樹(shù)梢綻放笑顏。我發(fā)現(xiàn)沉迷于追憶的我忘了尋找新的定格了。
完成了大三的最后一篇論文，去還書(shū)。圖書(shū)館面朝東門(mén)，直通校外的大街，走出圖書(shū)館的那一刻，身邊的女伴說(shuō)，你看，塵世原來(lái)就在我們面前不遠(yuǎn)的地方。那一瞬間我想起第一次站在這里時(shí)心中浮現(xiàn)的一句話：北大就是一個(gè)世外桃源。也許是我需要的吧，世外桃源也是幸福的，也還能看到人間凡俗的煙火在不遠(yuǎn)處燃燒。
我找到了現(xiàn)在時(shí)的美麗定格。騎車穿越理科樓群中間的草坪，平曠的視野里全是青草的芳香，讓我想起在南配殿看的第一部電影——
《關(guān)于莉莉·
周的一切》，巖井俊二把綠色用得那么殘忍。
那部片子讓我第一次想到自我意識(shí)的問(wèn)題。青春就是對(duì)自己這個(gè)人一場(chǎng)巨大的解構(gòu)，自我就在這種活動(dòng)中急速膨脹。按嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)計(jì)算，一個(gè)人的青春期應(yīng)該是從10
歲到20
歲。在我19
歲的那一，我來(lái)到了北大，三，在一次次的選擇、徘徊、掙扎、洗禮中，那個(gè)膨脹的自我在漸漸恢復(fù)它本來(lái)的體積。某個(gè)清冷的早晨醒來(lái)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己不再有那些虛無(wú)的故事情結(jié)：在我從這個(gè)學(xué)校這個(gè)世外桃源里遙望塵世的一剎那，我知道我的青春期終于臨近尾聲。我終于明白，輕的眼睛只有在歲月的洗滌中，才能不再只看到內(nèi)心深處青澀潮濕的沼澤，而是看到外面，例如，樹(shù)梢上跳躍的太陽(yáng)。
剛上高中時(shí)，我說(shuō)我喜歡新文學(xué)時(shí)期的作品，高級(jí)的師哥師姐都說(shuō)，哦，我像你這么大的時(shí)候，也喜歡張愛(ài)玲。那天一個(gè)中文系的學(xué)姐問(wèn)我，外國(guó)的戲劇你看過(guò)什么?
我說(shuō)只看過(guò)薩特。她馬上很共鳴地說(shuō)，大一的時(shí)候喜歡薩特是正常的。后來(lái)遇見(jiàn)廣告系的學(xué)姐葉子，問(wèn)我喜歡什么電影，我隨口說(shuō)我喜歡張揚(yáng)的《昨天》，她說(shuō)，跟我那時(shí)候真像。
其實(shí)所有的青春都印證著共性，然而青春之所以為青春，也是因?yàn)樗鼈兌脊虉?zhí)地認(rèn)為自己是個(gè)案。所有的青春都不明所以，正因其不明所以，才在歷練中發(fā)現(xiàn)求索是一件何其必要的事情。
北大給了我什么?
曾經(jīng)以為，是一種酒神意味的自由不羈，以及將知識(shí)變成文化，再將文化變成智慧的能力。我自然地認(rèn)為北大給了我很多問(wèn)題的答案，然而這些答案日新月異地變化著，證明我的以為都還是片面的。那么北大給我的究竟是什么呢?
選擇什么樣的職業(yè)，選擇什么樣的伴侶，選擇什么樣的說(shuō)辭……
一切種種，實(shí)際上都在讓我追問(wèn)著這樣的一個(gè)問(wèn)題。
原來(lái)北大并沒(méi)有給我答案，它給了我一個(gè)問(wèn)題，那就是，你要做一個(gè)怎樣的人，要過(guò)怎樣的一生。高貴地活著還是卑賤地活著，做古典的人還是做現(xiàn)代的人……
我行走在這個(gè)淡灰色的校園里，臉上帶著哈姆雷特式的思考，固執(zhí)而天真地維護(hù)著我們善良而純真的理想主義。
北大給了我們什么?
我想，是一種格局，一種追問(wèn)，一種“
向青草更青處漫溯”
的力量。
11.
作者回憶北大的生活時(shí)以一個(gè)“
清冷”
的早晨為背景，其用意是什么？（3
分）
12.“
發(fā)現(xiàn)這個(gè)局限的，正是我已經(jīng)開(kāi)始掙脫的動(dòng)作”
一句中的“
局限”
和“
開(kāi)始掙脫的動(dòng)作”
分別指什么？（3
分）
13.
請(qǐng)從修辭手法方面賞析文中畫(huà)線的兩句話。（6
分）
（1
）“
回憶是一個(gè)酒壇子，我們那么多的感動(dòng)都依賴于這個(gè)酒壇子開(kāi)啟的一剎那。”
（3
分）
（2
）“
青春之所以為青春，也是因?yàn)樗鼈兌脊虉?zhí)地認(rèn)為自己是個(gè)案。”
（3
分）
14.
第7
段中，作者對(duì)北大這一“
世外桃源”
的認(rèn)識(shí)有了變化，試分析其前后的不同理解。（4
分）
15.
文章以“
向青草更青處漫溯”
為題有何妙處？你又是怎么理解最后一段話的內(nèi)涵的？（6
分）
參考答案：
11.
通過(guò)環(huán)境的渲染（1
分），突出北大歷史的厚重感（2
分）
12.“
局限”
指“
我”
很依賴對(duì)于過(guò)去的回憶，而很少去想未來(lái)（1
分）。“
開(kāi)始掙脫的動(dòng)作”
指“
我”
發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光在樹(shù)梢綻放笑顏（1
分），從而明白極端地活在追憶之中，要關(guān)注現(xiàn)在，關(guān)注當(dāng)下（1
分）。
13.
（1
）把“
回憶”
比作“
酒壇子”
，用了比喻手法（1
分），寫(xiě)出了“
回憶”
的吸引人之處，也寫(xiě)出了作者對(duì)回憶的依賴（2
分）。
（2
）“
它們都固執(zhí)地認(rèn)為”
一句將青春人格化，用了擬人的手法（1
分），說(shuō)明青春充滿發(fā)現(xiàn)求索的精神的原因（2
分）。
14.
之前作者認(rèn)為北大是一處隔離塵世、充滿理想主義的象牙塔（2
分）；之后作者發(fā)現(xiàn)北大離開(kāi)塵世，離開(kāi)現(xiàn)實(shí)并不遙遠(yuǎn)，北大沒(méi)有完全和現(xiàn)實(shí)隔絕（2
分）。
15.
以“
向青草更青處漫溯”
為題，不僅通過(guò)借用詩(shī)句增加了文章的詩(shī)意，而且緊扣文章的主題，與結(jié)尾相呼應(yīng)。（2
分）文章最后一段的意思是，北大給我們的是一種博大的胸懷和非凡的氣度，北大讓我們學(xué)會(huì)不斷追問(wèn)人生的價(jià)值、意義，北大還培養(yǎng)了我們通過(guò)歷練去不斷發(fā)現(xiàn)求索的精神。（4
分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/420913.html
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