回歸課本基礎(chǔ)主干知識
高考試題考查的不是所有知識點，但常見的知識點是�？疾凰ィ以摽嫉闹R點都考到位了。
這時候要對基礎(chǔ)知識進行復習，構(gòu)建基礎(chǔ)的主干知識網(wǎng)絡。過個過程要強化基礎(chǔ)的主干知識，注重培養(yǎng)提高學生的學習能力，不能面面俱到，平均用力，要突出基礎(chǔ)的主干知識。
對目前流通的復習資料，學生應在教師指導下慎重選擇。歷年的高考試題是極好的復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練�；A(chǔ)訓練題目通過作題、講評、考試，要達到能解決同類的問題，舉一反三的目的，不能貪多而嚼不爛。做到同類題目有思路、有方法、能得分。
實驗的復習
重視對基本實驗的復習，培養(yǎng)學生設計和完成實驗的能力。＝
要通過典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方案的設計、實驗結(jié)果的處理、實驗安全、實驗評價等，能處理實驗中出現(xiàn)的非預期現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新精神。同時也要學會準確、簡練、全面地表述實驗現(xiàn)象、結(jié)果、過程以及結(jié)論。切實提高實驗能力。
不要“迷戀”復習資料
學生有正確的學習方法比盲目做題更重要。
復習是一個學習階段，將已經(jīng)學過的各章各節(jié)的知識在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視，豁然開朗，融會貫通，從學習過程中舉一反三到整門學科知識的融會貫通。
復習固然可以提高能力檔次，但是提高還是有一定極限的，學生要量力而行，能使精力、時間發(fā)揮最好的效果，在復習中貫徹拼搏精神，力爭更好的效果。
高三的同學很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。
-復習時要注意的問題
各類習題或是各種考試題，無非都是設置一些新情景和條件，要求考生分析解決一些問題。這里所考核的，實際上就是接受信息(包括已經(jīng)學過的知識、從做過的實驗中所得到的信息、考卷上所給的信息等等)、處理信息(將這些信息進行調(diào)用、篩選、轉(zhuǎn)換、重組)和輸出信息(運用文字、符號、方程式、圖表等表達方式)的能力。這三方面的能力培養(yǎng)要靠平時訓練積累的。
但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題�！�。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
要善于反思。在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要善于反思，自己的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從自己的實際出發(fā)作進一步思考，
要講求規(guī)范。注意規(guī)范化學用語的使用(如化學專用名詞、化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過關(guān)。?
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