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周波松
1.
從中學(xué)所學(xué)古典詩詞中單一個恰當(dāng)?shù)睦友a(bǔ)寫在下面劃線處。要求所舉例子引用正確、緊扣虛實關(guān)系，并有適當(dāng)?shù)姆治�，字�(jǐn)?shù)在80
字以內(nèi)。
人們在分析藝術(shù)作品虛和實的關(guān)系時，常說“虛由實生，實仗虛行，以實為本，虛為用”。這一現(xiàn)象在中國古典詩詞中表現(xiàn)得尤為突出。
如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”，這兩句詩字面上是寫景，但這景中卻包含了詩人對朋友依依不舍的深情厚意，是抒情。所寫之景是實，所抒之情為虛。這實際上是借景抒情或寓情于景的寫法。
再如蘇軾《江城子》中的“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行”，作者與妻子伉儷情深，雖生死殊途而舊情難忘。積思成夢，悲喜交集，這是虛寫。而實則是寫夢醒后的悲傷。這樣虛實結(jié)合，寫出了作者對亡妻思念之深之切之苦。
再比如
[
參考答案示例]
白居易《琵琶行》中三次寫月：“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”“去來江口守空船，繞船月明江水寒”，依次烘托了詩人凄涼的心境、琵琶聲的美妙動人和琵琶女孤獨悲傷的心境。景是實，通過景物烘托出來的情則是虛。
2.
下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。
荀子勸學(xué)，博學(xué)則冰寒于水。
下聯(lián)：
[
參考答案示例]
莊子垂釣，獨樂且理浸其中�；蜞u忌巧諫，妙喻而言出自思。
莊周遁世，無欲可心寬過天�？浊馂檎�，厚德可溫故而新——《論語·為政》：“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣。’
3.
學(xué)校舉行大型朗誦會，請你為白居易的《琵琶行》或范仲淹的《岳陽樓記》寫一段主持詞。要求：①語言生動，有文采，至少用一種修辭格。②至少引用原作中的一句詩文。③不超過60
字。
答：
[
分析]
《琵琶行》和《岳陽樓記》分別是高中語文第三冊第三單元和初中語文第五冊第四單元的課文，而且都是要求背誦的篇目�；貞浾n文內(nèi)容，選擇最熟悉的一句詩文，再選用一種修辭手法，也可以模擬原作的修辭手法，答起題來就輕而易舉了。
[
參考答案示例]
《琵琶行》：
一曲《琵琶行》，司馬青衫濕。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”這是同情的淚，傷感的淚，更是心靈呼應(yīng)的淚。
《岳陽樓記》：
岳陽樓幾度興衰，洞庭湖多少煙波?
范仲淹雖身處逆境，卻心懷天下，道出了震憾古今的心聲：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂!
”
4.
因為陳煥生早先家無余錢剩米，別人就送了他一頂“漏斗戶主”的帽子。這帽子他一戴多。后因他家境漸趨好轉(zhuǎn)，“漏斗戶主”的帽子便不翼而飛了。其實，這里所說的帽子只是反映帽子主人某種特征的綽號。下列人物均出自高中語文課文，試給他們中的任意兩位戴上“帽子”，并根據(jù)課文或原著內(nèi)容，簡要說明送帽子的主要原因。
葛朗臺：
別里科夫：
賈寶玉：
[
參考答案示例]
葛朗臺：守財奴。因葛朗臺費盡心機(jī)地占有金錢，到死都不忘抓金子。
別里科夫：套中人。因別里科夫思想保守，頑固地維護(hù)舊制度，害怕一切變革。
賈寶玉：混世魔王。因賈寶玉不遵守封建禮教，不愿苦讀詩書，只喜歡在女孩堆中玩耍。
5. )
《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《杜十娘怒沉百寶箱》分別刻畫了林沖和杜十娘兩個人物形象。請各用一個單句對這兩個形象作簡要概括。要求對形象的理解正確，表達(dá)簡明通順，每句不超過25
字。
(1)
林沖是一位
形象。
(2)
杜十娘是一位
形象。
[
分析]
《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《杜十娘怒沉百寶箱》是考生熟讀過的課文，均出自人教版高中語文第四冊�；仡櫵鶎W(xué)知識可知，林沖在封建統(tǒng)治者一逼、再逼，逼得無路可走的情況下，終于由逆來順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵，走向反抗的道路。杜十娘怒投珠寶，怒斥李甲，怒罵孫富，最后怒沉百寶箱。由此不難看出杜十娘雖然淪落風(fēng)塵，但向往美好愛情的個性。將以上內(nèi)容進(jìn)行加工時，要注意概括準(zhǔn)確，語言簡潔通暢。
[
參考答案示例
](1)(
林沖是一位)
由
委曲求全、逆來順受
到被迫反抗的英雄(
形象)
。
(2)(
杜十娘是一位)
淪落風(fēng)塵，但向往美好愛情、善良而剛烈
的婦女(
形象)
。
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