江 子
在浙江麗水一個叫路灣的村莊里，有一棵樹，一棵大樟樹。
1800
多前，這棵樹怎么在這里扎下根來？愛刨根問底的人們，總愛問這樣的問題。也許是一只鳥飛倦了，經過時讓嘴里叼的一顆樟籽掉了下來。也許是一陣風，把本來在另一個地方另一棵樟樹上的一粒樟籽吹到了這里。也許是頑劣的孩子，砍下了一根長著樟籽的樹枝，要拖曳著搬回不遠的家里，經過這里，一顆樟籽散落了下來，從此在這里安身立命。
那顆樟籽慢慢長出了嫩芽，它在清風中舒展開了葉子，在原生的植被深厚的綠色世界里，懷著生怕打攪了誰的羞怯與不安。這以后樟樹慢慢長大了。在浙江麗水的丘陵地帶，它只是一個新生的幼兒，一個稍有不慎就會消失的孱弱生命，一棵風一吹來就嚇得緊緊摟住泥土的嫩苗。在它的周圍，土地肥沃，水源豐沛，灌木仆地，喬木升天。幾百過去了。它變得越來越結實，粗壯，有力。它在地下拼命地擴展著根系，貪婪地、執(zhí)著地吮吸地底下哪怕最細小的水系。它在地上張開著枝葉，最大限度地吐納著天上的云光。
身邊的草木紛紛退場。它們或是被一陣狂風拔地而起，或者在一陣刀斧白光中落下樹冠，或者是在一場大水中遭到席卷，或者被龐大的草食動物蠶食了身子。身邊的風水也在時光中不斷改弦易轍。高高的土丘成了平地，原本平整的稻田被改道的河流沖刷成了河床。原本荒涼的山坳種上了蓮子，每至夏天蓮花開放，宛如天上的燈盞……
那一棵樟樹在歷次的變遷中卻不僅幸免于難，而且越發(fā)樹大根深。它就像抱著神秘使命的生靈，一直保持沉默的本性，在心里用輪的方式記載著天地之間的信息。它的皮越來越厚了。它的軀干也越來越粗了。它的枝椏，已經像一把巨大的傘，護佑著一方水土，形成巨大的濃蔭。許許多多的鳥，在它的頭上結巢，每到黃昏，像私塾里的孩子誦經，唧唧喳喳吵個不停。
它已經很老了，老得空了心。它的軀干已經傾斜了，就像一個駝了背的老漢。它的軀體上有許多結疤，這使得它好像一個經受了無數(shù)風雨的老人。可是它自己修復了自己。從它身上長出的兩根樹枝倒掛在地上，并且長出了根——它幾乎是自己給自己做了一副拐杖，讓自己有些駝背的龐大的身軀，不至于重心不穩(wěn)。它幾乎不僅僅是一棵樹，更像是一個關于自然的巨型建筑，一個豐饒的生命體系。
它出生于1800
多前的魏晉，脈管里是否回蕩著與魏晉一脈相承的蕭散遺風？江南亂世頻仍，它身體的輪里，是否依然珍藏了這塊土地上金戈鐵馬的影像？是否有過一首隱匿在無數(shù)選本里的唐詩，專為它而作，有一首宋詞，靈感的產生，緣起于它？它的樹葉間，是否回蕩過江南戲文的吟唱？
不知從什么時候起，人們漸漸聚攏在這塊擎起過枝繁葉茂的大樟樹的土地上。他們狩獵，放牧，砍柴，植稻，起屋造舍，生兒育女，繁衍成族。人們與這棵大樟樹做了鄰居。孩子們會經常爬到樹上掏鳥蛋。老人們會在樹下瞑目納涼。大人們勞作累了，會把鋤頭支在樹干，在樹底下抽口煙。
在古代，生存是件艱難的事情。問命于大樟樹自然成了村民的首選。人們相信，那些長了千八百依然繁華的生靈，一定是成了精的，是能夠與神靈相通的生命，或者就是化作了樹的神靈本身。古老的大樟樹漸漸成了十里方圓名聲顯赫的祖宗、法力無邊的神靈。它以沉默的姿態(tài)介入這塊地方的倫理結構和生存方式，成為這塊土地上不可或缺的生命，人人崇拜的精神圖騰。
夏，因某種機緣，我有了拜見這棵名聲顯赫的老樟樹的機會。我看到這棵碩大無朋的大樟樹的枝椏上結滿了紅綢，紅綢上寫著祈福的詞句，讓我恍若見到掛滿了勛章的老英雄，或者節(jié)日里被后裔們簇擁的盛裝的老人。
樹下有一塊嶄新的碑。碑石上刻著100
多個人的姓名和從數(shù)百元到數(shù)十元不等的捐款數(shù)目。碑的標題是“路灣千古樟救援”。人們?yōu)橐豢靡廊簧n勁茂盛的老樹慷慨解囊，與其說是一場悲壯的對死亡的抵抗運動，我感覺更像是孝順的兒孫們，捧著大小不等的賀禮從四面八方奔來，齊祝身板硬朗眉目慈祥的老父親南山不老。
在老樟樹幾丈遠的路旁，我看到鐫刻在一塊不銹鋼上的布告。布告內容為當?shù)卣P于加強河道管理的通告。通告指出不許擅自在河道管理范圍內修建橋梁、碼頭，采砂，取土，淘金，爆破，鉆探，挖筑魚塘等等。通告全部采用標準的公文語言，我卻視此為一首與生態(tài)有關的詩，有著對自然的小心吁請意味和低吟淺唱的腔調。整個通告沒有一句涉及老樟樹，但我覺得每一句都與老樟樹因果互證。
（有刪改）
11
．文章圍繞“
一棵樹”
主要寫了哪些內容？請加以概括。（6
分）
12
．結合文意，從修辭手法和表達效果角度，對文中畫線句子加以賞析。（4
分）
13
．文章后三段文字，寫我拜見老樟樹的所見所思，有什么作用？（6
分）
14
．這“
一棵樹”
最終成為人們的精神圖騰，有多種原因。我們從中獲得哪些啟示？請結合原文并聯(lián)系現(xiàn)實選取兩個角度加以探究。（8
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
11
．（6
分）
①
對樟樹來歷的種種猜想；②
樟樹的成長過程與自我救贖；③
人對樟樹的依傍、敬畏及救援。
（每點2
分，意思對，即可得分）
12
． （4
分）
①
一連串四個問句，引發(fā)思考和聯(lián)想；運用排比手法，加強語勢，強化情感。運用擬人，形象生動。
②
寫出了老樟樹歷經風雨，依舊枝繁葉茂的特點，凸顯老樟樹歷史經歷者、見證者的身份，增加了歷史、文化厚重感。
（每點2
分，意思對，即可得分）
13
． （6
分）
①
使前文對“
一棵樹”
的敘述顯得真實可信。
②
突出人對樹的關注及樹給人的啟示。
③
由寫樹到寫人，豐富了文章的內涵，深化了文章的主題。
（每點2
分，意思對，即可得分）
14
． （8
分）
①
一個不知來源的種子長成了令人矚目敬畏的大樹，啟示我們：一個再卑微生命也可以成就一番偉業(yè)。
②
一棵樹成長需遭遇狂風、洪水、刀斧等自然環(huán)境的萬般折磨，啟示我們：成長的過程需經歷磨難。
③
樟樹沉默堅定，扎根大地，生命才能煥發(fā)異彩，啟示我們：腳踏實地，不浮不驕，人生才能有所成就。
④
樟樹護佑水土，提供遮蔽，民眾救助，政府關注，啟示我們：人與自然和諧相依，才能永久共生共存。
（一個角度2
分；聯(lián)系現(xiàn)實探究，2
分。意思對，即可得分）
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