歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

“學(xué)習(xí)能力廣泛存在于動(dòng)物界中,昆蟲也不例外”閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中說明文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
閱讀下面的文字,完成題。 學(xué)習(xí)能力廣泛存在于動(dòng)物界中,昆蟲也不例外。例如,昆蟲的覓食行為不完全都是出自本能,它們也需要通過學(xué)習(xí)辨別食物的氣味。美國科學(xué)家利用一種氣味 閱讀下面的文字,完成題。

學(xué)習(xí)能力廣泛存在于動(dòng)物界中,昆蟲也不例外。例如,昆蟲的覓食行為不完全都是出自本能,它們也需要通過學(xué)習(xí)辨別食物的氣味。美國科學(xué)家利用一種氣味加糖水(煙草天蛾的食物)以及另一種氣味而無糖水,來訓(xùn)練煙草天蛾尋覓特定氣味。他們將微電極植入煙草天蛾的大腦對其在訓(xùn)練前、訓(xùn)練中及訓(xùn)練后的神經(jīng)細(xì)胞活動(dòng)和進(jìn)食行為進(jìn)行監(jiān)測,發(fā)現(xiàn)它們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生了劇烈的重組活動(dòng),從而將氣味進(jìn)行編碼處理以便于大腦理解,表明煙草天蛾能夠?qū)W會(huì)辨別代表食物和非食物的氣味。
昆蟲的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級的一種行為,是它們不斷適應(yīng)多變環(huán)境、得以更好地生存和繁衍的重要保證。學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),越能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境?茖W(xué)家已經(jīng)證實(shí),不同類群的昆蟲其學(xué)習(xí)能力的大小是有區(qū)別的:昆蟲越低等,學(xué)習(xí)能力也就越差;社會(huì)性昆蟲的學(xué)習(xí)能力比獨(dú)棲性昆蟲強(qiáng),如蜜蜂和螞蟻的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),行為也較復(fù)雜。
另外,同種昆蟲在不同發(fā)育階段的學(xué)習(xí)能力差異也很大,并且各種昆蟲都有一定的學(xué)習(xí)臨界期限。對于寄生于寄主不同發(fā)育階段的寄生蜂來說,幼蟲寄生蜂在寄主搜索過程中需要感覺的信號類別多、變異大,需要決策的步驟也較多,故學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),尤其是對植物氣味的學(xué)習(xí);蛹寄生蜂則次之,而且主要是對寄主氣味的學(xué)習(xí);而卵寄生蜂的學(xué)習(xí)能力最弱。
印記是昆蟲學(xué)習(xí)行為的一個(gè)特例,只在其生命早期的一個(gè)被稱為

關(guān)鍵期

的短暫時(shí)間內(nèi)發(fā)生。在關(guān)鍵期內(nèi),昆蟲如果獲得了對某種顯著刺激的記憶,例如寄主植物的味道,巢穴的氣味等,這種記憶就可以終生保留,并在需要的時(shí)候被重新喚起。如果蠅在含有蘋果提取物的人工飼料中飼養(yǎng),則雌成蟲在尋找產(chǎn)卵地點(diǎn)時(shí)就會(huì)對蘋果表現(xiàn)出極強(qiáng)的偏好。

聯(lián)系學(xué)習(xí)是昆蟲學(xué)習(xí)的一個(gè)主要類型。例如,黑芥子苷對菜粉蝶產(chǎn)卵具有刺激作用,可用黑芥子苷的刺激使其在不同顏色的紙上產(chǎn)卵,一旦產(chǎn)卵后,它就特別喜歡在此種顏色的紙上產(chǎn)卵,甚至在黑芥子苷不存在時(shí),也趨向在此種顏色的紙上產(chǎn)卵。因此,這種中立的刺激(顏色)就同有意義的刺激(黑芥子苷)聯(lián)系起來了。在自然界,智利小植綏螨可以把寄主植物化學(xué)信號與獵物聯(lián)系起來,提高其捕食效果;一種捕食性的花蝽成蟲可以4
梨木虱取食誘導(dǎo)的揮發(fā)物與獵物出現(xiàn)聯(lián)系起來,而在室內(nèi)飼養(yǎng)沒有接越到該揮發(fā)物的花蝽在嗅覺測定中不顯示偏好性:七星瓢蟲也可以把氣味和顏色的組合與獵物蚜蟲聯(lián)系起來,提高其搜索和捕食效率。

事實(shí)上,只有當(dāng)學(xué)習(xí)能力不僅僅成為一種自動(dòng)的反應(yīng),而是變成應(yīng)對環(huán)境的更佳方式時(shí),這種能力才會(huì)進(jìn)化到更高層次。例如,有些種類的蜜蜂只依靠單一種類的花朵為生,它們利用自動(dòng)的感觀刺激就能找到足夠的花蜜。而另一些蜜蜂能適應(yīng)多種花期不同、形狀各異的花朵。英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn):學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的大黃蜂比學(xué)得慢的其他種類多采集40%
的花蜜。一般來講,食性越廣的昆蟲,面臨的棲息環(huán)境就越復(fù)雜,其行為可塑性也就越大,
學(xué)習(xí)的能力也就更強(qiáng)。
7
.下列關(guān)于昆蟲的學(xué)習(xí)能力的理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是(


A
.昆蟲的學(xué)習(xí)能力是昆蟲應(yīng)對變化的能力。
B
.昆蟲的學(xué)習(xí)能力在不同發(fā)育階段是不相同的。
C
.高等昆蟲學(xué)習(xí)能力要比低等昆蟲學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。
D
.印記和聯(lián)系學(xué)習(xí)是昆蟲學(xué)習(xí)行為的兩種類型。
8
.下列理解,符合原文意思的一項(xiàng)是(


A
.昆蟲的覓食行為既是昆蟲的先天本能,同時(shí)也需要通過學(xué)習(xí)形成。
B
.社會(huì)性昆蟲的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),它們的行為也比低等昆蟲復(fù)雜得多。
C
.印記是只有昆蟲才有的特殊學(xué)習(xí)行為,它形成于昆蟲生命的早期。
D
.昆蟲的食性越廣,意味著其行為可塑性就更大,學(xué)習(xí)能力也更強(qiáng)。
9
.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(


A
.昆蟲的學(xué)習(xí)行為為昆蟲的生存和繁衍提供了重要的保證。
B
.聯(lián)系學(xué)習(xí)是昆蟲捕食等活動(dòng)中普遍存在的一種學(xué)習(xí)行為。
C
.為應(yīng)對環(huán)境的變化,昆蟲的學(xué)習(xí)能力可以無限進(jìn)化提高。
D
.昆蟲學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱會(huì)影響其對環(huán)境的適應(yīng),反之亦然。
參考答案:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
7
.D8
.A9
.C

本文來自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/380899.html

相關(guān)閱讀:《洪積扇??河流攤開豐饒扇面》閱讀答案
《關(guān)于企業(yè)家閱讀的調(diào)查報(bào)告》閱讀答案
《微電影大有可為》高中說明文訓(xùn)練閱讀有答案
說明文《天上真的會(huì)掉金子》??高中閱讀答案
高中說明文閱讀答案:《中國古代社會(huì)的節(jié)日休假》