學(xué)習(xí)不僅要講求勤奮，而且更應(yīng)講究方法，高效率學(xué)習(xí)一定是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的產(chǎn)物。
方法即是捷徑，方法即是效率，方法創(chuàng)造成績(jī)，方法創(chuàng)造效益，方法創(chuàng)造成功。
偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)：“一切知識(shí)中最有價(jià)值的是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的知識(shí)。”
偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的學(xué)習(xí)方法+少說(shuō)空話。”
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要能夠高效能學(xué)習(xí)的人才；不會(huì)學(xué)習(xí)的人，終將被知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大浪所漸漸淘汰。
對(duì)于當(dāng)今時(shí)代的青年來(lái)說(shuō)，最重要的不是你已經(jīng)學(xué)會(huì)了多少知識(shí)，而是在于是否掌握了適合自己的高效能的學(xué)習(xí)方法。
掌握高效能的學(xué)習(xí)方法，不僅會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率得到立竿見(jiàn)影的提升，更重要的是，將會(huì)使其終生收益，在21世紀(jì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的潮流中劈波斬浪。
愿你在科學(xué)學(xué)習(xí)方法的幫助下，走上一條成功的捷徑，使自己成為一名成績(jī)優(yōu)異的時(shí)代青年。
方法一：目標(biāo)激勵(lì)法——遠(yuǎn)大目標(biāo)激勵(lì)學(xué)習(xí)成功
現(xiàn)代教育科學(xué)研究表明，每一個(gè)學(xué)生，除先天障礙外，只要智力正常，都能成為學(xué)習(xí)的高手，甚至成為我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)天才。古今中外無(wú)數(shù)成功者的事實(shí)也證明：天才不是天生的，而是后天造就的。成就天才的必備素質(zhì)就是遠(yuǎn)大志向，明確目標(biāo)，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學(xué)生，要想在學(xué)習(xí)的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學(xué)習(xí)困難，在考試中脫穎而出，就必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切實(shí)可行的計(jì)劃，在日常學(xué)習(xí)中勤奮苦學(xué)，孜孜不倦，持之以恒，面對(duì)學(xué)習(xí)中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理地安排好自己的時(shí)間，只有這樣，才能到達(dá)成功的理想彼岸。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好方法，是使他感到這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。”
文學(xué)家郭沫若說(shuō)：“任何有成就的歷史人物莫不是從勤學(xué)苦練中得來(lái)的。考察對(duì)人類作出突出貢獻(xiàn)的人都有勤學(xué)的習(xí)慣，他們把學(xué)習(xí)看成是自己的本分，走到哪里，學(xué)到哪里，拿起書(shū)就把一切全忘了。”
文學(xué)家夏衍說(shuō)：“治學(xué)有沒(méi)有訣竅？如果有，那么我想，勤和恒就是最基本的訣竅�！�
方法二：統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法——運(yùn)籌帷幄，決勝千里
正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學(xué)習(xí)也必須制定好一套切實(shí)可行的計(jì)劃。法國(guó)著名文學(xué)家雨果說(shuō)：“有些人早上預(yù)定好一天的工作，然后照此實(shí)行。他們是有效利用時(shí)間的人。而那些平時(shí)毫無(wú)計(jì)劃，靠遇事打主意過(guò)日子的人，只有混亂二字。學(xué)習(xí)也一樣，有計(jì)劃的人，不僅學(xué)習(xí)有條理，有順序，而且有目標(biāo)，有方向。”
所謂統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法，就是學(xué)習(xí)者為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)主客觀條件而制訂學(xué)習(xí)步驟的一種學(xué)習(xí)方法。統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法包括四個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是學(xué)習(xí)內(nèi)容，三是時(shí)間安排，四是保證落實(shí)的措施。只有綜合考慮這四個(gè)方面，才能訂出切實(shí)可行的規(guī)劃。同時(shí)計(jì)劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當(dāng)及時(shí)調(diào)整。
恩格斯說(shuō)：“沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直是荒唐。”
世界上大凡事業(yè)成功、生活幸福的人，在工作中無(wú)一不有著精心安排的工作計(jì)劃，并能持之以恒地堅(jiān)持下去。他們把實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃作為學(xué)習(xí)和生活中的一種責(zé)任。
計(jì)劃性強(qiáng)的學(xué)生，什么時(shí)間做什么事都是一定的，所以他們干完一件事馬上就去干第二件事。這樣，時(shí)間抓得很緊，就不會(huì)浪費(fèi)。
方法三：興趣引導(dǎo)法——興趣是學(xué)習(xí)成功的最好導(dǎo)師
使學(xué)習(xí)興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。
你可能很積極、很努力地學(xué)習(xí)，但只有把這種積極、這種努力轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)為一種濃烈的興趣，才能學(xué)習(xí)好。
有的同學(xué)雖然很努力地學(xué)習(xí)，但是卻對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。凡是這種情況，學(xué)習(xí)效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。
所以，千萬(wàn)不要只知道積極地去學(xué)，光顧著學(xué)，傻學(xué)，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣之后，你才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的飛躍。
因?yàn)橛信d趣，才能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)，才能夠不知疲倦地學(xué)習(xí)，而進(jìn)入樂(lè)此不疲的境界。學(xué)得高興、學(xué)得舒心，就不容易疲勞，越學(xué)越有勁頭。
同學(xué)們都會(huì)有這樣的體會(huì)，做自己喜歡做的事情，就會(huì)覺(jué)得愉快、輕松，就不會(huì)覺(jué)得痛苦，就會(huì)煥發(fā)精力和創(chuàng)造力。
反過(guò)來(lái)，如果讓你做一件很頭痛的事情、不喜歡的事情，你還沒(méi)有做，就已經(jīng)開(kāi)始厭倦疲勞了。
因此說(shuō)，我們要想把學(xué)習(xí)搞好，首先應(yīng)培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，有了興趣你不愁學(xué)不好。
滿懷興趣地學(xué)習(xí)，會(huì)使你在知識(shí)的天空中快樂(lè)地翱翔。
方法四：高效率學(xué)習(xí)法——讓每一分鐘都產(chǎn)生學(xué)習(xí)效益
“讀書(shū)不覺(jué)春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來(lái)引笑，周情孔思正追尋�！边@是唐代詩(shī)人王貞白在江西廬山五老峰下白鹿洞中讀書(shū)時(shí)寫(xiě)的詩(shī)句。
時(shí)間是“無(wú)償”的財(cái)富，對(duì)這種財(cái)富每個(gè)人都擁有相同的份額。時(shí)間是每個(gè)人確實(shí)能夠擁有的最為寶貴的東西之一。時(shí)間是無(wú)可替代的，如果隨意糟�；蚶速M(fèi)，時(shí)間便一去不復(fù)返。
作為學(xué)生，誰(shuí)能夠高效地管理時(shí)間，科學(xué)地利用時(shí)間，抓住時(shí)間的脈搏，誰(shuí)就能創(chuàng)造學(xué)業(yè)的成功，成就人生的輝煌。
愛(ài)時(shí)間就是愛(ài)生命，愛(ài)生命的每一部分。誰(shuí)把握住時(shí)間，誰(shuí)就擁有一切。
生命是以時(shí)間為單位的，也就是說(shuō)時(shí)間就是生命。浪費(fèi)別人的時(shí)間，等于謀財(cái)害命；揮霍自己的時(shí)間，等于慢性自殺。
時(shí)間就是生命�！耙粋�(gè)人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消失。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天！”現(xiàn)在是你們?nèi)松狞S金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、吸取知識(shí)最有效率的時(shí)期，你們應(yīng)善于管理時(shí)間珍惜時(shí)間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。
方法五：刨根質(zhì)疑學(xué)習(xí)法——打破砂鍋問(wèn)到底
學(xué)習(xí)的過(guò)程是由一個(gè)“無(wú)疑—有疑—解疑—無(wú)疑”不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。學(xué)須善思，思后存疑，疑后問(wèn)，問(wèn)后知。所以，我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問(wèn)一個(gè)為什么”的習(xí)慣。
作為一個(gè)學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)又要虛心求教，不恥下問(wèn)，不懂的問(wèn)題多問(wèn)老師，向同學(xué)請(qǐng)教。積極參加各種有關(guān)學(xué)習(xí)的交談、討論、學(xué)習(xí)興趣小組，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與別人交流的良好平臺(tái)，合作解決問(wèn)題。
如果把書(shū)比作含金的礦石，要想提煉出黃金，創(chuàng)造出新的知識(shí)財(cái)富，就必須掌握善于思考的“點(diǎn)金術(shù)”。一邊讀書(shū)一邊思考，可以養(yǎng)成隨時(shí)思考的習(xí)慣。學(xué)思結(jié)合，可以避免漏掉重要的知識(shí)，收到循序漸進(jìn)、步步深入的效果。
古人云：“疑者，覺(jué)悟之機(jī)也。一番覺(jué)悟，一番進(jìn)步。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無(wú)疑則不進(jìn)�！�
教育家陶行知說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。人力勝天工，只在每事問(wèn)�！笔醉�(yè)上一頁(yè)12下一頁(yè)末頁(yè)共2頁(yè)
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