壓力來自上面，國家、省、市每年都有“優(yōu)秀教師”、“十佳教師”評比，但看看他們的事跡介紹，總是令人揪心：許多教師的成功、出名是以身體為代價的��！他們的事跡中充斥了“病倒”、“休克”、“手術”、“堅持上班”這樣的字眼。事實上，除了成天在校園里忙忙碌碌，他們哪有時間留給自己鍛煉身體或者像官員一樣喝點營養(yǎng)補品呢？ 你沒有績效還不給你加工資，你還能安逸的活么？評都評死你！
孩子學習成績不好，責任在于教師，校長和家長都會責怪下來；孩子思想不端正，責任在于教師，社會輿論都會責怪下來；孩子在社會上學壞，責任同樣在于教師。直到參加工作了，還在追問教師。教師就是在這樣的一個社會大環(huán)境中艱難的走著自己的路，壓力重重的做著自己的工作。
古語：“一日為師，終身為父�！苯裉靺s變成了“一日為師，終生受罵”。不是嗎？教學嚴格的老師會讓年幼的不懂事的學生恨之入骨，教學寬松的老師又會讓長大成人的學生計較一生。誰也不曾注意到，作為教育第一線的老師們無權取消考試，卻不得不保留挨罵的權利，可是又有誰知道現(xiàn)在的考試不僅在考學生，而且在考老師！
誰體諒和心疼教師的清貧和艱苦？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/286945.html
相關閱讀：新高三家長勿犯“七宗錯”之面子為重 望子成龍