1、對學(xué)過的基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納整理。

本階段是在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)習(xí)，因此，需要對學(xué)過的基礎(chǔ)知識進(jìn)行比較、歸納、整理，弄清相似知識的區(qū)別和相關(guān)知識的聯(lián)系，挖掘知識內(nèi)涵，構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。要達(dá)到既能完整準(zhǔn)確地復(fù)述《高考大綱》（以下簡稱《考綱》）要求考查的每一個知識點(diǎn)，又能從整體上把握整個高中生物知識體系，提高對知識的理解和綜合能力。

2、對不同題型進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

本階段的復(fù)習(xí)，在歸納總結(jié)教材基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)有針對性地進(jìn)行一些解答高考中不同題型的訓(xùn)練，特別是針對高考中出現(xiàn)的以圖形、曲線、表格、柱形圖等為命題材料習(xí)題的解答訓(xùn)練；針對運(yùn)用遺傳規(guī)律對相關(guān)問題的分析，包括遺傳育種、遺傳病的預(yù)防等題型的解答訓(xùn)練；針對實驗探究題型，包括教材實驗知識的運(yùn)用和對某一探究或驗證問題所進(jìn)行的實驗原理的構(gòu)思、實驗步驟的設(shè)計、實驗結(jié)果的預(yù)測，實驗結(jié)論的分析等題型的解答訓(xùn)練。提高自己的理解能力，獲取信息能力，以及實驗探究能力。對高考中出現(xiàn)的相關(guān)題型的解答做好充分準(zhǔn)備。

在進(jìn)行上述提高能力的訓(xùn)練中，注意不能脫離教材，不能單純地為提高能力而超越教材脫離《考綱》，否則，能力訓(xùn)練就成了無本之木，無源之水。

3、讀懂考綱，深化內(nèi)容。

在全面復(fù)習(xí)“《考綱》生物知識內(nèi)容表”要求的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，要突出重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)，如

DNA涉及的相關(guān)內(nèi)容，遺傳定律和伴性遺傳相關(guān)內(nèi)容，動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和動、植物激素調(diào)節(jié)內(nèi)容，光合作用和細(xì)胞呼吸內(nèi)容，以及大綱要求考查的典型實驗等。注意：突出重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)，絕不是僅僅復(fù)習(xí)這些內(nèi)容，而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)《考綱》要求考查的知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，深化對這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容復(fù)習(xí)既要細(xì)致、全面，又要有一定深度。復(fù)習(xí)時，要突出學(xué)會對這些內(nèi)容的運(yùn)用。

 

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